迷路的小花鸭大班教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1、在感受歌曲的过程中启发学生随着音乐做出伤心的动作与表情,

  激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

  2、通过让学生听一听、动一动、比一比,了解歌曲的名称、音乐形

  象(慢的、悲伤的)和主要内容。 教学重点: 1、有感情的演唱歌曲。 2、体会小花鸭找妈妈的心情。 教学难点: 情感体验。 教学用具: 课件、色彩笔

  教学过程:

  一、导入

  听录音(呷―呷―哭声)提问:谁在哭?(小鸭子)小鸭子

  为什么哭?

  (1)引导学生感受音乐的情绪:(教师有表情的清唱)

  提问:A这首歌曲是慢的还是快的?

  B听上去感觉怎么样?

  C为什么听上去这么难过?

  D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭?

  出示歌曲的名字《迷路的小花鸭》

  (2)感受歌曲的主要内容,体验离开亲人独自一人伤悲的心情。

  ①演示多媒体课件,学生边欣赏歌曲,边看动画:

  提问:小鸭子在哪儿迷路的?迷路后它怎么样了?

  ②演示教具,引导学生讲述故事:“有一天,小花鸭在池

  塘边的柳树下玩呀玩,它迷路了,找不到家,也找不到妈妈。它哭了,到处喊妈妈。”

  提问:小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快帮小鸭子找找妈妈吧!引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈:“妈妈――,妈妈――,你在哪里……我想你呀!”

  二、分段欣赏:

  1、欣赏歌曲第一段“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈”。 感受“难受”的情绪。

  2、师:①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导学生自由讨论、展开联想)

  ②大家想的办法真好,让我们听听歌曲的第二段,到底是谁帮助了小花鸭。

  3、欣赏歌曲第二段“小朋友,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家”。

  4、提问:①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?

  5、欣赏乐曲第二段,感受“高兴”的情绪。

  三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍,引导学生用表情表现音乐的情绪:

  1、师边跟随录音机唱边操作小木偶,完整欣赏歌曲一遍:

  2、师:1)、第一段唱小花鸭迷路了,它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的'表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子!

  2)、第二段唱小朋友帮助了它,大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?

  3、再次放乐曲录音,学生聆听并用表情表现情绪。

  四、引导学生用色调表现音乐情绪:

  1、请学生帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片,并说出原因。

  2、教师小结。

  3、再次分段欣赏,引导学生用手中物品的色调表达情绪。

  ①师:小花鸭说,其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想:你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?

  ②放歌曲第一段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

  ③放歌曲第二段,师:现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

  4、教师小结。

  五、鼓励学生自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。

  六、请表演得最好的一位学生戴上头饰当小花鸭,其余幼儿当小朋友,分段出场表演。

  最后老师说:“听,鸭妈妈好象也找来了,让我们赶快把小花鸭送出去吧!”学生自然离开活动室。

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