镜泊湖奇观教案4

　　设计理念：

　　语文课堂最主要的任务是让学生品味语言，感受形象。本设计以学生的自读自悟为主，提倡自主学习，以学生的朗读为基础，以读代讲，以读促讲，在读中想象，读中体会，再通过多媒体课件直观领，略镜泊湖的美丽神奇，获得美的享受。

教学目标：

　　1、认识本课8个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、学习作者观察、写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。

　　4、了解镜泊湖奇观“奇”在哪里，了解吊水楼瀑布和地下森林形式的原因，增长自然常识。

教学重点：

　　1、了解镜泊湖及周围景观的特点。

　　2、体会镜泊湖景色“奇”在哪里。

教学难点：

　　理解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。

教学课时：一课时。

教学准备：

　　制作课件，收集有关镜泊湖的资料。

教学过程：

　　一、故事激趣

　　导入新课

　　1、故事导入。

　　2、质疑课题。

　　二、初读课文，扫清字词等阅读障碍。

　　1、学生展示预习成果，巩固生字词。

　　2、初读课文，把课文读通读顺。

　　三、再读课文，整体把握课文。

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要介绍了镜泊湖有哪些奇观？

　　2、同桌互相说一说，指名说。

　　四、自主品读，领悟“奇观”

　　假想旅游，学生自主选择游赏景点，师生进行相应段落的学习。

　　（一）读画结合，领悟镜泊湖的美。

　　1、认真读第三自然想一想镜泊湖景色最大的特点是什么？

　　2、边读边浮现美丽的画面，你能不能画出你最喜欢的一处风景。

　　3、播放课件，欣赏镜泊湖美景。

　　4、指导朗读，读出美，读出你的喜爱。

　　（二）读赏结合，领悟“吊水楼瀑布“的奇。

　　1、默读课文思考，你读懂了什么？

　　2、朗读品味，体会瀑布的壮观气势及成因，探究“倒影奇幻”。

　　3、播放课件，观赏瀑布美景。

　　4、对比朗读，体会镜泊湖的静和瀑布的壮观。

　　5、学做导游，学生对照课件画面做解说。

　　（三）合作探究，领悟“地下森林“的奇。

　　1、自由读文，找出火山口“形奇”的词句。

　　2、合作学习，讨论“地下森林“形成的原因。

　　3、观赏课件，假想旅游，体会“地下森林”的神奇壮丽。

　　五、拓展延伸、升华主题。

　　1、假如你刚从镜泊湖游赏归来，你会写一怎样的留言？

　　课件出示句式：镜泊湖，你，我！

　　2、为镜泊湖设计一则广告词。

　　六、布置作业

　　1、摘抄优美词句。

　　2、背诵自己喜欢的段落。

板书：

　　镜泊湖

　　24、镜泊湖奇观

　　吊水楼瀑布

　　神奇、美丽

　　地下森林

镜泊湖奇观教案5

　　教学目标：

　　1、能自主学习不认识的字，在课文的语言环境中理解“消灾弭祸”、“峭拔”、“万斛”、“黝黑”等词语的意思。

　　2、在理解、品味语言文字的同时，真切地感受镜泊湖到底“奇”在何处。

　　3、有感情地朗读课文，积累稳重的好词好句。

重点难点：

　　有感情地朗读课文，感受镜泊湖的“奇”。

教学过程：

　　一、复习旧课，激趣导入。

　　1、出示“奇观”，同学们，什么叫奇观？以前我们学过一些描写的景色极其壮丽，堪称奇观的课文，你还记得吗？今天我们又来参观一处景色壮丽，堪称奇观的地方，那就是镜泊湖。（板书题目：镜泊湖奇观）

　　2、快速阅读课，提出预习要求。

　　3、快速读课文，了解课文内容。

　　4、自学生字新词。

　　5、理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。

　　6、集体订正，检查预习情况，质疑。

　　二、抓住重点，直奔中心。

　　再读课文，思考：

　　（1）镜泊湖有什么特点？

　　（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。

　　（一）学习第二段

　　1、指名读第二段。

　　2、镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会。

　　3、出示镜泊湖美景。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。

　　4、小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？

　　5、这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点——自然朴实而又绮丽多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？

　　（二）学习第三段

　　1、自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。

　　2、看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。

　　3、描写瀑布的特点：“泻入”表现水流急促的样子和流向。“蚀成”表现了时代久远，慢慢腐蚀的过程，联系上下文，也显示了水的冲力。“跌”水从上往下落。用“跌”加强了突然的特点。

　　4、（媒体出示）“……抛撒万斛珍珠……溅起……势如千军万马……。”指导朗读抓住重点词语理解它的意思，体会它的好处。

　　5、怎样说明瀑布的温度？

　　（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。）

　　6、吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？

　　7、齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。

　　8、总结学法：读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。

　　9、抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。

　　10、了解写法上有什么特点。

　　（三）、小组讨论，运用学法，自学第四段。

　　1、集体订正，质疑。（媒体出示重点词句，加以理解）

　　2、指导朗读。

　　3、纵观全文回顾第一段镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗？其实镜泊湖是怎样形成的？

　　4、这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去？

　　5、看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。

　　6、结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。

　　三、课堂小结

　　四、作业：

　　观察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。