风娃娃的课件

时间:2021-08-31

  风娃娃的课件

风娃娃的课件

  原文

  风娃娃长大了,风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”

  风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。

  风娃娃又来到河边,看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。他急忙跑过去,对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

  风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

  他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。

  不一会儿,风筝被吹得无影无踪了,孩子们伤心极了。

  风娃娃却一点儿也不知道,他仍然东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。

  风娃娃听了,很伤心,心想:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?

  学习目标

  1、认识12个生字。会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

  教学建议

  识字写字

  1、出示要求会认的字,让学生自主识字。

  2、有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。

  3、自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。

  4、老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。

  5、开火车认读生字,注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音;“抽、驶、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。

  6、写字指导。

  重点指导“吸、极、表”三个字。

  “吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺:及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好,要作示范。

  “表”上下结构,上短下长。下面不要写成“衣”。

  朗读感悟

  1、自读课文,说一说:文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗?

  2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。表格提示:

  3、自由选择一部分朗读,并展示给大家听。 3、听录音朗读,注意以上的重点词句。

  4、说说风娃娃是个怎样的娃娃,板书在黑板上。

  5、你能帮风娃娃回答课文最后的问题吗?

  实践活动

  搜集资料,再说说风有什么好处和坏处。

  教学设计举例

  片断一

  自选板块,自主研读

  (一)通读全文,理清线索

  1、通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:

  (1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树

  2、以上几件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事。

  (二)提问设疑,小组研读

  1、风娃娃为什么想到帮人们做事?

  2、风娃娃为什么好心办了坏事?

  3、选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。

  (三)分块研读,反馈交流

  1、研读“做好事”板块。

  (1)风娃娃做了什么,结果怎样?

  (2)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到什么?

  2、研读“做坏事”板块。

  (1)风娃娃做了什么,结果怎样?

  (2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

  (3)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。

  片断二

  (一)游戏识字

  1、课前把要写的生字贴在苹果纸上,并藏在学生的桌子里面。

  2、告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的“红苹果”,请找一找。

  3、找到“苹果”的同学上台告诉大家,这个“苹果”的名字叫什么。

  4、学生仔细观察,说说这些字有什么特点。

  (二)选容易的字先写

  1、选择自己认为能写好的字描红、临写。

  2、同桌欣赏、评议所写的字。

  (三)请教难写的字

  1、在小组内向同学请教难写的字。

  2、向老师请教最难写的字,老师范写指导。

  3、自己练写。

  (四)听写生字

  同桌互相听写,再检查是否正确。