小学美术《手形的联想》课件

时间:2021-08-31

  下面是小编收集整理的小学美术《手形的联想》课件,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

小学美术《手形的联想》课件

  案例背景

  信息化小学美术教学是时代的需要,创新是一个民族进步的灵魂,知识经济的来临,呼唤着教育必须创新和深刻的变革。现在教学是以学为中心的课堂。在美术教学应用中,将信息化应用到美术教学中去。使学生更为积极主动地去学,在实践中理解美,欣赏美,创造美。

  在上《手形的联想》一课中,我在处理教材时运用信息化教育理念,利用学生的视觉冲击和故事的情感熏陶和审美情趣有机统一。使学生在情感上得以升华,并充分利用现代多媒体教学手段,增强学生对形象的感受力和想象力,激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式,有兴趣的自主性学习,改变过去美术教学中注重技能的倾向,强调形成积极自主的学习态度,培养学生形成正确的审美观,价值观。

  课前准备

  为了能上好《手形的联想》一课,我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频,准备了几张自己画的范画和课件,让同学们准备了蜡笔,油画棒,彩色水笔等等

  教学过程:

  一、欣赏与导入

  通过手影故事《找不到家的小鹿》,组织学生展开讨论:

  1、小鹿为什么找不到自己的家?(这一过程中,运用多媒体,把学生带入一个情境中,激发学生的好奇心。)

  2、你们认为动物的家园应该是怎么样的?通过讨论与交流使学生认识到保护生态环境的紧迫感。

  介绍用描手形的方法,表现动物家园。引出课题。

  二、尝试与交流

  1、组织学生体验,展开联想:

  一起动动手指,看看你的手形像什么?鼓励学业生相互启发,找出手形中的有趣形象。

  播放一段手形游戏的视频,让学生了解,手形可以创造很多形象。

  2、请学生上台做手形。(在展示台上学生进行描绘手形,让台下的同学直观的看他进行的每一步。)

  3、老师示范描画手形。(教师进行示范时,一步一步的讲清每一个动作要点。)

  提示:线条要流畅,运笔不要过快,尽量不要把记号笔描画到自己的手上。

  4、学生练习描画手形,交流感受。

  三、联想与创作

  1、分析、讨论手形的组合。

  小结:手形的变化和组合都能创造出很美的画面。

  课件展示一些手形和其他画面组合的图片。(让学生根据已有的画面,自己创意新的东西到自己的绘画中去。)

  3.色彩的表现:运用接色法产生渐变,形成丰富的效果。

  4、讨论作画步骤,相互启发完成画面。

  四、展示与评价

  1、 展示学生作业,并进行交流评价(展示台上进行)

  自评:说说自己的作品中自己喜欢的部分

  互评:找找同学作品中自己喜欢的部分。

  2、 评价内容:

  手形的联想独特,添加有创意

  画面饱满,有变化

  色彩鲜艳

  3、 教师小结:肯定学生作业的创意性思维,和独特的表现力。

  课后反思

  1、美术是一门视觉艺术,一切直观的东西,都会让学生更加了解其中美的奥秘。在教学过程中通过播放视频、图片等多种手段,让学生感受,以启发学生创造。使美术课与其他学科得以交融,延伸。素材选择结合学生的生活实际,能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。

  2、在教学过程中,我运用的多媒体课件播放《找不到家的小鹿》由于不会做FLASH动画,而是从网上找的一些视频,感觉效果不是很好。想通过学习FLASH动画后,能自己根据自己的要求做些调整,以方便使用。

  在切换展示台及电脑屏显示中,浪费了一些时间。希望今后在教学设计时,能考虑到这些,设计教案时可以更合理。