一年级美术《手形的联想》教案

时间:2021-08-31

  教学内容

一年级美术《手形的联想》教案

  手形的联想

  教学目标

  1、认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。

  2、情感目标:培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。

  3、能力目标:从不同的角度对手进行联想,体验不同的绘画工具、材料的使用效果,进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。

  教学重点:

  观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点:研究手形的装饰与组合。

  教学准备

  水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。

  教学流程设计意图

  教 学 过 程

  (一)游戏导入:

  小朋友们,你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗?谁来和老师一起玩?其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿,好吗? 在刚才的游戏中,你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗?是呀,那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题——手形的联想。

  (二)观察联想:

  1、你喜欢你的这双手吗? 它都会帮助你做哪些事情啊?

  2、我们的手不但可以做事情,而且还可以摆出各种各样的造型,谁能到前面来展示自己的手形,让大家猜一猜。

  3、看到大家的表演,王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家,欢迎吗?(师表演:狼和狗都说自己的本领大,吵了起来,便找来一位老者来评理,小动物们纷纷来凑热闹,狼说比狗跑得快,小兔子说:要说跑得快,我们不相上下,而且我比你们还灵活;狼和狗又说比谁跳得高,这时老鹰又说:你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀;于是狗又说我比狼漂亮得多,在一边的孔雀得意地说:瞧你长那样还算漂亮啊;狼和狗有点不好意思了,说,那就看看谁的寿命长吧,小乌龟慢慢的.爬了过来说:狼狗哥哥,别看我什么都落后,但是你们的寿命可不能跟我比呢。)以学生喜欢的游戏导入课堂,吸引学生的注意力。贴近生活,培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象,为创作打好基础。《手形故事》的表演既吸引学生注意力,又为创作做准备。

  教 学 过 程(三):

  联想添画:我们的手本领可真大,现在张开你的一只手,仔细看看它的形状都像什么?

  1、手指向上(小鸡)、手指向下(章鱼)把手变换方向,横着看呢?(小鱼)

  2、两只手摆在一起呢,像什么?(老鹰)

  3、如果变换手的形态,又能变成什么(想象如果把颜色涂在手上,会变成什么样)

  (四)、大胆表现:

  1、欣赏小朋友们的手形绘画作品,你喜欢哪一种?说说它是怎样变的?

  2、看看自己手中的材料,想想怎样去表现,可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。

  3、学生大胆创作,教师巡视辅导。

  (五)展示评价展示作品,互相说说同学的作品有趣在哪?

  教师点评,画上大拇指。

  (六)课堂延伸:

  我们都有一双会说话的小手,可是在我们的身边还有一些特殊的人群,他们只能用手势来表达心声,(播放《感恩的心》,师生一块表演手语部分)让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们,让他们和我们一样,成为世界上最快乐和最幸福的人,好吗?培养学生观察能力和形象思维能力启发学生大胆想象。鼓励式评价培养学生的创作兴趣

  教学反思本节课是人美版教材第二册的第7课,属“造型。表现”领域的内容,在本节课的教案设计过程中,我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的,游戏、故事、动手表演、在手上画画等等,都抓住了孩子的注意力,所以学生在创作过程中,有了良好的素材和想法,大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。但回顾本节课,也有令自己不太满意的地方,如在学生创作前,应适当的再给学生一个思考的时间,可能创作效果会更突出一些,还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强,导致有合作不太愉快的现象,在课堂评价处,应再细致深入一些。

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