重点难点

　　能有次序地拿书和放书

　　学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”

　　活动准备

　　与幼儿人数相等的图书。

　　活动目标

　　知道图书有封面、封底，能辨认图书的封面。

　　学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”。

　　能有次序地拿书和放书。

　　活动过程

　　一、组织幼儿围坐成半圆坐好，请幼儿猜猜桌子上有什么。

　　二、出示图书，教师示范用双手将一叠书中的最上面一本拿起，轻轻放在腿上。告诉幼儿：漂亮的图书喜欢我，他要和我做朋友。

　　三、告诉幼儿：漂亮的图书像和小朋友做朋友。教师请幼儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本，回到座位后将书放在腿上。

　　四、告诉幼儿，每一本图书都有封面，封面上写着书的名称。请幼儿将书的封面朝上放在腿上，引导幼儿看看书的封面，并学说“封面”。

　　五、用同样的方法学说“封底”

　　六、请幼儿翻开书，看看、说说书中有什么，引导幼儿说“漂亮的图书”。

　　七、请幼儿把书合拢，封面朝上，一个一个轮流把书叠放在前一位幼儿的书上面，引导幼儿观看整齐的一叠书，让幼儿体验有次序放书的成功喜悦。

　　教学反思

　　活动结束幼儿认识了封面、封底、认识了要爱护图书，要一页一页地翻书，不可以弄坏图书，但个别幼儿由于手部肌肉发展不是很理想，还是有撕扯图书的现象，加强轻拿轻放的常规。

　　完成活动目标，但活动中要求将图书放于膝盖上，对幼儿的发展不是很好，下次应要求幼儿在桌面上进行图书的活动。