看云识天气教案

时间:2021-08-31

  教学目标:

看云识天气教案

  (一)知识目标:

  识记一些关于天气方面的谚语,增加生活常识。

  (二)能力目标:

  1.学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

  2.理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。

  (三)德育目标:

  培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

  教学重点:

  掌握总分结构顺序及分类说明方法。

  教学难点:

  生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

  课文类型:讲读课

  教法设计:

  引导学生从实践中观察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。

  学法指导:

  引导学生列图表,明确文章结构层次。

  教具准备:

  小黑板

  教学步骤:

  一、出示小黑板、检查字词预习情况。

  二、板书课题、导入新课:

  “云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?

  三、讨论全文结构。

  四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

  (二)分析第二自然段。

  1.朗读并背诵指出概括说明作用。

  2.往往”、“常常”两个副词起什么作用

  (三)详细研究各种云同天气的关系。

  1.卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样,是什么样天气?

  2.雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化?

  3.“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?

  4.从积云到积雨云,则是夏天出现的一种特殊情况,它的变化速度和以上有什么不同呢?

  5.归纳与第二节关系。

  (四)讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。

  1.云上有哪几种光彩?(晕、华、虹、霞)

  2.这些光彩特征怎样?预示着什么天气?

  3.引用谚语有什么作用?

  五、讨论最后一段作用。

  1.观察云的形状、光彩对我们有什么意义?

  2.如何才能掌握它的变化规律呢?

  3.最后告诉我们局限性作用?

  六、总结课文。

  七、布置作业:

  1.说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

  2.完成练习二。

  八、板书设计:

  看云识天气

  (观察) (推测) (天气的变化)

  总说:看云可以识天气。[总—分—总] [现象]

  条理清楚 高、轻、薄 层次分明 形态 分类)

  分说:怎样看云识天气。 低、密、厚 (先总后分)

  (分类) 光彩:晕、华、虹、霞 [本质]

  总说:意义与局限。

  用词准确 往往、常常

  科学严密 一般、可能、渐渐等

  语言通俗 像.....像.....;刚才-----一霎时------;“招牌”;改名换姓

  生动有趣 比喻、排比、对比、拟人;谚语