教学目标：

　　1．认识“妖娆”等14个生字。有感情地朗读课文。

　　2．了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。

　　理解含义深刻的句子。

　　3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

　　4继续增加对西部开发的了解。

　　教学重点

　　1、了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。

　　2、学习本课条理清晰的表达方法。

　　教学难点：

　　增进对西部的进一步了解，培养对西部的感情。

　　教学准备：

　　1、布置学生查找有关青藏高原、青藏铁路及拉萨等方面的资料。

　　2、教师收集有关图片。

　　课时安排：

　　一课时。

　　教学过程

　　一、创设情境引发兴趣

　　观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

　　（出示拉萨的图片或影象，师简介拉萨概况，学生初步感受。）

　　课前同学们收集了有关资料，现在就你们收集的资料，你也来谈谈你心目中的拉萨好吗？

　　学生交流资料内容，了解拉萨这个城市。

　　师：在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。

　　板书文题

　　师生共同读题

　　二、结合阅读提示，明确学习目的

　　2．师生交流，明确学习内容。

　　（1）默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

　　（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

　　（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

　　三、初读课文，理清作者写作脉络

　　1．学生自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。

　　2．检查学生自学生字，生词的情况。

　　3把铁路修到拉萨去，成为文章的主线，文章中四次出现。

　　四、再读课文，画出含义深刻句子

　　师：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。

　　五、共同探究，

　　体会修筑困难

　　出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。

　　（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。）

　　1“正在修建的是一条世界海拔最高，线路最长的高原冰土铁路。”

　　①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

　　②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍？

　　（3）从“昼夜”“反复”，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。

　　（4）指导朗读第56

　　自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。

　　2．“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”，

　　①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛？

　　②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

　　（3）指导朗读第89自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。

　　进一步使学生体会到“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！”

　　【一些感性的材料，使学生的联想，入情入境，激起深切体会】

　　六品读文章

　　称赞挑战精神

　　置留作业

　　1再一次感读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关，顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设史的新篇章。

　　2把此时你最想表达的感情表达出来。和同座商量一下，尽情抒发你对建设者们的崇尚、爱戴、赞美之情吧。

　　3青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？（生动笔写）

　　【读写结合，既使学生感情积蓄到一定程度得到及时宣泄，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。】