小学数学教案:认识人民币

时间:2021-08-31

  一、教学目的

  1、 认识大面额的人民币,并能进行换算。

  2、 会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。

  3、 感受大面额人民币在生活中的作用,初步培养学生勤俭意识。

  二、教学准备

  教师准备:不同面值大面额人民币,教学软件,学生学习材料。

  学生准备:各种面额的人民币学具。

  三、教学过程

  (一)、复习引入

  教师:昨天,我们去人民币王国里做客,在那里我们认识了人民币,人民币是用什么做单位的呢?

  学生:人民币的单位是元、角、分。

  (教师根据学生的回答贴出元、角、 分三个单位 )

  教师:你能说说人民币之间有什么最重要的互换关系吗?

  学生:1元=10角,1角=10分。

  ( 教师板书此关系式)

  教师:今天,我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友,他们的名字叫做大面额人民币。他们也想跟孩子们一起玩儿,你们愿意和他们交朋友吗?

  (教师出示课题:大面额人民币)

  教师:他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢!快去找一找他们吧!

  [设计意图:教师通过复习,由小面额人民币引出大面额人民币,为学生构建完整的知识结构提供框架,使新旧知识很好的联系起来。同时,也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点。]

  (二)、认识大面额人民币

  1、教师:孩子们见过他们吗?在哪儿见过?

  学生1:我在超市里见过。

  学生2:我在老师收学费的时候见过。

  学生3:我在商场里见过。

  2、教师:用过他们吗?什么时候用过?

  学生1:开学交学费时我用过。

  学生2:我和爸爸、妈妈去超市买东西付钱时,妈妈让我去付钱,那时用过。

  3、教师:孩子们既然见过、用过这些新朋友,那你们一定也认识他们吧?下面就请你跟同桌的孩子相互介绍介绍新朋友吧!

  教师:有谁愿意把新朋友介绍给全班的孩子听一听。

  (学生上台用教师准备好的教具展示并板贴)

  学生介绍认识人民币的方法;(教师表扬发现人民币正面主席像的孩子,并给学生简要介绍主席。)

  4、教师:今天我们的新朋友们要去参加人民币王国里举行的一次化装舞会,他们想请你们帮他们检查检查他们化的装好不好,别人还能不能认出他们来。

  (教师出示多媒体游戏内容)

  游戏1:教师出示遮住一部分颜色和图案但留有数字的人民币。