人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思

时间:2021-08-31

  一、教学内容:

人音版小学二年级音乐下册《打花巴掌》教案及教学反思

  学习歌曲《打花巴掌》。

  二、教学目标:

  1、学会演唱歌曲。

  2、指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养学生的音乐表现力和创造力。

  3、引导学生感受说童谣唱儿歌的形式,激发学生对传统音乐文化的热爱。

  三、教学重点:

  准确地唱好歌曲。

  四、教学难点:

  歌曲中附点八分音符的演唱。

  五、教学准备:

  电子琴、录音机、课件、多媒体。

  六、教学过程:

  一、情境导入:

  师:同学们,你们会玩拍手游戏吗?(多媒体出示拍手歌)

  生:会。

  师:现在我们一起来玩吧!(师带领学生结伴玩拍手游戏。)

  师:同学们玩得可真开心,北京的小朋友也会玩拍手游戏,你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢?

  生:想。

  师:这首儿歌的名字叫《打花巴掌》。(多媒体出示儿歌内容)

  生:齐读课题。

  教师播放歌曲录音,学生初听歌曲。(师引导学生听到xxx时拍掌,激发学生学习兴趣。)

  二、寓教于乐

  1、分析歌曲

  师:同学们,你们喜欢这首儿歌吗?

  生:喜欢。

  师:这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样,前半部分是——说出来的,后半部分是——唱出来的,由“说”和“唱”两部分组成。

  2、学习“说”的部分

  ①指导学生正确读出附点八分音符

  师:现在我们就来学习前半部分,请同学们读一读第一段。

  生:读第一段。

  师:同学们读的不错,如果你们按照一定的速度和节奏来读就更好了。

  教师示范后,学生再读。

  师:这里面出现了一个附点音符,你们知道在哪吗?

  生:“小朋友”的“小”。

  师:对,同学们回答的非常正确。(多媒体出示附点八分音符及相应的字)我们应该怎么读呢?

  生:把“小”字读的长一些,请学生示范并评价。

  师示范,生模仿,后三段相应的字也加以讲解。

  ②生齐读“说”的部分。

  ③生加上拍手读“说”的部分,老师接唱“唱”的部分。(为学习“唱”的部分做铺垫)

  师:现在我们加上拍手,完整的把第一部分读一读,“唱”的地方老师来唱。

  ④随录音边拍手边读,注意要加快一点速度,因为录音机里的小朋友读得比较快,“唱”的地方对口型默唱。(为学习“唱”的部分做铺垫)

  3、学习“唱”的部分

  师:同学们,现在我们对这首歌有了一个大致的了解,它是由“说”和“唱”两部分组成的,谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们他们干什么去了?

  生:他们去采花了。

  师:都采到什么花了?

  生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

  ①生随琴逐句学唱

  师:现在请同学们跟着老师的琴试着唱一唱,老师弹一句,同学们唱一句。(多媒体出示三处附点八分音符)请同学们注意这三处附点音符的唱法,注意区分两处“采朵”的不同。

  ②生随琴完整演唱“唱”的部分

  4、完整演唱歌曲

  现在,我们加上前半部分,完整的演唱歌曲。

  ①生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分边拍手边读。

  ②生随琴完整演唱歌曲,“说”的部分与同桌拍手。

  三、创造表现

  1、①学生创编

  师:同学们唱的可真好,你们看,这“说”的地方我们是边拍手边读的,那么“唱”的地方我们能不能边唱边表演呢?我们给它加一加动作好吗?

  生:创编动作。(教师及时给与评价)

  ②师总结后带领学生表演

  ③师生一同随录音表演,“说”的部分与同桌拍手。

  2、①学生创作

  师:同学们表演的可真好,我想给你们出一道更难一点的,这首儿歌从一月一说到了四月四,你能接着往下说吗?(多媒体出示创编内容)我把大家分成四大组,一个大组编一个。

  生:创作歌词。

  ②小组汇报创编结果。

  个别代表汇报后,小组齐读并给予评价,教师用多媒体展示创编结果。

  ③个别学生上台表演,其他学生跟伴奏演唱创作作品。

  师:同学们编的可真好,你们想不想把自己创作的作品唱给听课的老师听呢?(想!)好,那你们就要用优美的歌声来演唱!谁到前面来表演?

  教师弹琴,学生演唱。

  五、完美结课:

  同学们,今天我们学习了一首说唱风格的北京儿歌,名字叫——《打花巴掌》,并且给它改编了新的歌词,课下我们又可以玩新的拍手游戏了,同学们,你们高兴吗?(高兴)今天的课就上到这里,在音乐声中结束本课。

  教学反思:

  本课的教学目标是学会演唱歌曲,在教学中我指导学生用不同形式表现歌曲,并为歌曲改编歌词,培养了学生的音乐表现力和创造力。最后在音乐声中结束本课。达到了预想的教学效果。