教学目标：

　　1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

　　2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。

　　教材分析：

　　本课时是对一个单元所学内容较综合的练习，其中包括听力练习和歌谣的学习。通过听力练习，边听边圈，检查学生对本单元所学内容的掌握情况。通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学身体各部位的名称，并进一步培养学生语音语调能力。

　　设计说明：

　　学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，教学中要略讲词意，逐步跟唱。不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

　　教学重点：做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。

　　教学难点：Let’schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

　　教具准备：

　　1、教师准备教材配套录音带。

　　2、教师准备身体各部位图片和单词卡。

　　3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。

　　教学过程：

　　热身、复习(Warm-up/Revision)

　　（1）师生共同唱歌曲Ifyouarehappy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

　　（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

　　（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

　　（4）Simonsays

　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下。

　　呈现新课(Presentation)

　　（1）教师带领学生接着做Showmeyour…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说Closeyoureyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…?教师示意学生找，找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。

　　（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答：Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。

　　（3）教师播放Let’schant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

　　（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

　　趣味操练(Practice)

　　（1）操练Let’schant

　　将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Whereisyournose?第二组学生回答Hereitis!

　　（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

　　（3）听力练习：Let’scheck

　　要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

　　课堂评价(Assessment)

　　学生做活动手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容(head,eye,face,ear,nose,mouth,body,leg,arm,hand,finger,foot)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。