《亲子之间》教案参考

时间:2021-08-31

  《亲子之间》教案

《亲子之间》教案参考

  教学目标:

  (1)知识目标:正确认识父母与子女之间的矛盾,理解父母的用心,学会与父母沟通的技巧。

  (2)能力目标:通过主体体验和讨论,培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下问题产生的原因,增强学生具体情况具体分析的能力。

  (3)情感态度价值观目标:增强学生理解孝敬父母的意识,培养学生宽容他人的品质,帮助学生实现与父母和谐相处。

  教学的重点和难点:

  “实现亲子和谐”是本课的重点,

  正视“亲子矛盾”是本课的难点。

  教学方法:

  1、活动式教学法

  2、情绪调节教学法

  3、信息技术教学法

  教学时数:

  一课时

  教学过程:

  导入新课:

  讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾,引发学生思考并回答:你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾?亲子矛盾究竟是谁的错?这种矛盾有什么办法可消除呢?

  通过自己的成长体验引起学生的思考,激发学生的学习愿望,从而导入新课《亲子之间》。

  活动一:

  (一)引导学生讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾故事,并引导全体学生就学生讲述的故事进行分析、讨论、回答问题:1、从子女的角度看,亲子间矛盾产生的原因有哪些?2、从父母的角度看,亲子间产生矛盾的原因有哪些?

  (二)教师引导学生总结归纳:

  从子女角度看:1 心理断乳期、独立意识的增强,逆反心理的出现.2 闭锁心理的出现.3 不良习惯的养成。

  从父母的角度来看:1 父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标。2 可能会采取一些令子女最“不能忍受”的行动。3对子女的要求过于完美。

  (三)教师讲述代沟的含义。

  活动二:

  就课本P42“辩论”中“代沟的主要责任在父母”VS“代沟的主要责任在子女”分成两组进行辩论。此环节让学生在辩论中展示观点,在比较鉴别中辨认观点,在价值冲突中澄清观点,在自主探究中提炼观点。

  活动三:

  (一)全体学生自读P42的小故事,然后思考:爸爸妈妈为我们做的事有哪些?

  (二)学生对自己成长过程中自己与父母之间细节的回顾,让学生感受到父母的辛劳及对子女无私的爱,从而引导学生从个方面理解父母:理解父母的关爱、理解父母的期望、理解父母承受的压力。

  活动四:

  引导学生阅读P 44的材料内容,并思考:王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?

  活动五:

  (一)、教师讲述:孝敬父母是全人类共同的美德,更是中华民族的传统美德,我们应具备这种道德品质。

  (二)、思考:中学生应该怎样孝敬自己的父母?

  (三)、学生自主发言后教师做适当的总结。

  (四)心灵有约:回家后,主动与父母深谈一下自己的心声。

  结束全课:播放音乐:《让爱住我家》, 以帮助学生认识到家庭和谐的美好,做到以知导行。

  板书设计:  亲子之间

  一、正视亲子矛盾 二、实现亲子和谐

  多种原因导致亲子之 1、理解父母

  间存在矛盾甚至代沟 2、学会向父母表达

  三、孝敬父母 3、学会必要的让步和道歉

  教学反思:

  本堂课主要是通过一系列的活动,让学生自己去体验,从而认识到亲子和谐的重要性,掌握实现亲子和谐的方法与技巧,能身心健康的度过青春期。在教学过程中,学生的主体性得到了充分的体现,课堂的气氛十分活跃,教学目标基本实现。

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