初中语文《慈母情深》教案

时间:2021-08-31

  教学目标

初中语文《慈母情深》教案

  1.了解梁晓声的文学常识。

  2.有感情地朗读课文,把握课文内容。

  3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的赏析,体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  教学重点

  体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  教学难点

  赏析课文对母亲外貌、动作、语言描写。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  一、导入课文

  1.介绍梁晓声

  当代作家,主要长篇小说有《雪城》、《年轮》《泯灭》等。

  2.题目解说

  本文的题目高度概括了文章的中心,不仅写出了母亲对“我”无私的爱,还包括了“我”对母亲的深情。

  二、阅读课文,整体感知

  1.有感情地朗读课文,然后试复述课文。

  2.自读课文思考:主要记叙了母亲的哪些事?

  明确:全文采用了总分式结构。开头第一段总领全文。运用倒叙的手法。下文分写两件事表现慈母:一是讨回小人书;二是给钱让我买了第一本长篇小说。

  3.这两件事写法有什么一同?

  明确:两件事按时间先后顺序安排,两件事写法不同:第一件事运用顺叙,便于把握事情的来龙去脉。第二件事采用倒叙。便于引起读者的兴趣,在当时贫困的情况下,母亲却能够慷慨给我买书,突出慈母的形象。文章首尾呼应,结构严谨。

  三、再读课文,体会慈母情深

  1.阅读课文,勾画文中对母亲外貌、动作、语言描写的语句。体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

  明确:课文在叙事过程中,对母亲的外貌、动作、语言描写中,集中表现了慈母的深情,同时融入“我”当时的感受、体验,表达出强烈的感激、崇敬与热爱母亲的情感,起到了抑扬错落的感情美,如文中

  “背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”

  “那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”

  相似的句子很多,如:

  “母亲说完,门户立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫板上了,立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”(母亲的辛苦和钱来之不易)

  母亲说着,就在台阶上坐了下去。并且扯着我坐在她身旁,一条手臂搂着我。(“搂”写出了母亲对“”我的疼爱。)

  母亲对他说:“不给,我就坐在台阶上不走。”“不走,妈一定给你要回来!”(态度坚决。)

  2.同学之间相互交流阅读感受。

  四、拓展阅读

  练习册P30《美丽如初》

  第二课时

  一、阅读探究

  1.分角色朗读母亲带“我”讨回书的那部分。说说看,“葛里高利”为什么叫来一辆小汽车,把“我”和母亲一直送到家门口?

  2.如何理解‘我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲”?

  (这句话是说,母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但毫不犹豫地给钱让我买书,使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱再买别的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。)

  3.熟读“那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方”到文章结束。思考、讨论下列问题。

  A.描写母亲她们的工作环境和劳动场景,对表现人物和主题有什么作用?

  (本文描写母亲她们的工作环境恶劣、艰苦,劳动场景忙碌、紧张,又脏、又累,可见母亲挣钱的艰辛,与下文母亲毫不犹豫给钱让我买书形成对比,更有力地表现了母亲对“我”的疼爱、慈祥,突出主题。)

  B.文章最后说,“我鼻子一酸,摸着钱跑了出去……”,这与朱自清被父亲的“背影”感动得流泪比较,你觉得哪一个更精彩,更动人?

  (选取自己认为更精彩、更动人的作一分析。如:我觉得本文的描述更精彩,更动人。我目睹了母亲的工作环境和劳动场景,深切感受到母亲挣钱的艰辛,却为了满足孩子强烈的读书愿望,给钱买书,实在令我感到辛酸、感动,更加感激、崇敬母亲。)

  4.“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。”为什么即使为母亲也不能买“任何别的东西”?

  (因为当时家境贫困,母亲挣钱不易,艰辛的挣钱只为维持家庭生活和满足孩子读书的强烈愿望,从来不考虑自己,正如文中所述“那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”“母亲数落了我一顿”“不是你说买书,妈才舍得给你钱的吗?”所以即使为母亲也不能再买“任何别的东西”。)

  5.文中多次出现“第一次”或“从来没有”,请结合具体语句.说说其特殊意味。

  (我忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份儿喜悦。句中“第一次”蕴含着对母亲深深的感激之情。母亲,还从来没有一次给过我这么多钱。“从来没有”意在突出母亲第一次给我一元多钱,强调“一元多钱”是个非同小可的数字,可见生活的贫困,可见对“我”热爱读书的支持。)

  二、词句品味、积累

  1.找出文中的比喻句,体会其表达效果。可以采取换词比较的办法,如“像一只充血的独眼……瞪着我们”能否改为“像一颗耀眼的大红宝石,光芒四射地照耀着我们”?

  (“像一只充血的独眼……瞪着我们”不能改为“像一颗耀眼的大红宝石,光芒四射

  地照耀着我们”。因为改后的比喻句与作者当时的心情不吻合。

  如“一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝”。形象地写出了小胡同又狭窄又昏暗。)

  2.母亲低声对我说:“数数。”语调很平静。

  母亲终于拉着我起身,昂然走下台阶。

  注意:讨回了书,取得了胜利,母亲没有笑容,也没说“谢谢”。

  (“语调很平静”“昂然”表现出母亲讨回的不仅仅是小人书,更是做人的尊严。)

  3.但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄,无精打采。

  七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

  并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,无地自客。

  揣摩加点成语、熟语表达的神情或状态。

  “失魂落魄”“无精打采”突出了我渴望有书的程度。

  “震耳欲聋”可见工作环境的恶劣,突出母亲挣钱的不易。

  “差愧难当”“无地自容”写出了“我”惭愧的神态。

  4.体会文中“我想我不能再对……说——……”、“我想我没有权利……,无论为……还是为……”句式蕴含的表达力量。

  “我想我不能再对……说一一……”蕴含着母亲无比坚定的意念,一定要讨回自尊。

  “我想我没有权利……,无论为……还是为……”句式蕴含着母亲挣钱的艰辛。

  5.母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

  如果不这样重复“立刻”,而把后面的三个“立刻”分别改为“马上”、“赶紧”“很快”,表达效果有什么不同?请品味。

  连续四个“立刻”或排比句式,增强语势,突出强调了母亲为挣钱而争分夺秒,可

  见钱来之不易。而改为“马上”“赶紧”“很快”,虽有动作迅速之意,但语势缓和。

  三、巩固练习

  练习册1-6