教材分析：

　　《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。

　　学情分析：

　　学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。

　　教学目标：

　　（1） （1） 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

　　（2） （2） 巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。

　　（3） （3） 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。

　　教学准备：

　　小卡片（断音记号）、录音机、磁带。

　　教学时间：

　　3课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一．组织教学：

　　师生问好。

　　二．发声练习：

　　3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖

　　mi mi mi ma ma ma

　　学生保持正确姿势做断音练习。

　　三．节奏游戏：

　　放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

　　四．导入新课《踏雪寻梅》

　　1． 简介歌曲，放录音。

　　全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

　　学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。

　　2． 歌曲教学：

　　（1） 齐读歌词。

　　（2） 理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。

　　（3） 再次欣赏歌曲。

　　（4） 学唱歌曲。难点处跟唱。

　　（5） 巩固几遍。

　　（6） 请个别唱得好的同学独唱歌曲。

　　（7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

　　（8） 全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

　　五．总结本课教学情况。

　　第二课时

　　一．组织教学：

　　师生问好。

　　二．发声练习：

　　3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖

　　mi mi mi ma ma ma

　　学生保持正确姿势做断音练习。

　　三．固歌曲《踏雪寻梅》

　　学生唱歌曲。

　　四．导入新课：

　　1． 断音记号：

　　学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。

　　具体内容参考书本。

　　2． 按规定拍号创作节奏短句。

　　具体内容参考书本。

　　3． 歌曲《踏雪寻梅》

　　（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

　　（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

　　五．总结本课教学情况。

　　第三课时

　　一．组织教学：

　　师生问好。

　　二．合唱练习，导入新课：

　　1． 江苏民歌《蝈蝈蝈》

　　2． 介绍黄自和《抗敌歌》的故事。

　　学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品。

　　3． 欣赏：

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　　（1）《抗敌歌》

　　（2）《卡农歌》

　　师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？

　　生答：第一首《抗敌歌》采用混声合唱。

　　第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。

　　4． 巩固歌曲《踏雪寻梅》

　　学生唱歌，打击乐器伴奏。

　　三．总结本课教学情况。

　　《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。

　　通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发了学生的爱国主义感情，感受了二部轮唱的效果，并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。