三年级下册《她是我的朋友》第二课时优秀教案

时间:2021-08-31

  学习目标:

三年级下册《她是我的朋友》第二课时优秀教案

  1、有感情的朗读课文,正确理解“迫在眉睫”的词义。

  2、抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句,体会人物的内心活动。使学生感受到他对朋友的真挚友情和无私奉献。

  3、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

  重点、难点:

  抓住描写阮恒献血时的动作、神态的语句,体会人物的内心活动。使学生感受到他对朋友的真挚友情和无私奉献。

  教学过程:

  一、谈话导入

  1.同学们,这节课我们继续学习十八课《她是我的朋友》(齐读课题)

  老师请问同学们,谁是你的朋友?

  那么,你认为什么样的人才称得上是朋友?

  我们学了这篇课文之后,相信你一定会对“朋友”这个词语有更新的认识。

  2、大家回忆一下,这里的她指的是谁?我呢?

  因为相同的命运,小姑娘和阮恒住在了同一所孤儿院里,孤儿院是什么地方?学生说说对孤儿院的了解。师:是啊!他们没有父母,也没有一个亲人,孩子们在这里,同伴就是自己的兄弟姐妹,他们相依为命。在这些可怜的孩子当中有一个小姑娘更可怜,为什么呢?小姑娘伤得重吗?你从哪些句子中看出的?学生根据课文内容回答。

  二、了解起因

  1、出示句子:(1)经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。

  (2)一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。

  指名说,评价。

  这两句话非常相似,都用了“如果”,但第二句把“就”字换成了“一定”,更加突出当时的情况怎样?书上用了一个词说明输血的紧迫性,是哪个词?(用文中的词语概括)“迫在眉睫”是什么意思?多么可怜的小姑娘啊!生命岌岌可危,输血刻不容缓。你能把当时危急的情况通过朗读表现出来吗?

  过渡:她已经失去了父母,难道还要失去唯一的生命吗?难道她的命运就这么悲惨吗?(学生不由自主的回答“不”,老师问为什么?)

  要是你你会怎么做呢?让我们看看阮恒是怎么做的。

  三、感悟献血过程

  1、出示句子:一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。

  指名读这一句话,说说你感受到了什么?是从哪个字或词体会到的?

  阮恒为什么举起了手,忽然又放下去,然后又举起来呢?这三个动作说明了阮恒当时的心情怎样?(板:害怕、犹豫)

  是啊,阮恒害怕输血,因为他毕竟是个小孩儿。可是,犹豫过后,他还是举起了手。因为——(指课题,示意学生齐读)——她是我的朋友!我们一起来读读这句话,体会这个纯洁、无私的小男孩当时复杂的心情! (齐读)

  2、阮恒想献血又害怕献血,你还能从文中的哪些句子中看出?请认真默读第8到10自然段,划出相关句子?

  句1:抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。

  句2:过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

  句3:但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

  句4:接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。

  (1)指名学生说句子。

  (2)你是从阮恒的哪些神情中看出他的害怕?(板书:啜泣 呜咽 哭泣 抽泣)这四个都是描写哭的词语,阮恒从一句话不说,到啜泣,到呜咽,到哭泣、抽泣,他的害怕是一样的吗?(哭得越来越厉害,心里是越来越害怕。)(板:恐惧和痛苦)

  (3)面对恐惧和痛苦,同学们发现阮恒是怎么做的吗?(板书:捂住 掩盖 紧闭 制止)(板:勇敢、坚定)

  (4)引读。

  阮恒多么害怕,你看他一动不动, ;

  阮恒非常害怕,你看他突然 ,可为了救小姑娘,他迅速 ;

  阮恒越来越怕,他又开始 ,可为了救小姑娘,他再一次试图 ;

  阮恒害怕极了,他那不时的 ,可为了救小姑娘,他眼睛 。

  阮恒想到自己献完血,生命就要结束了,他心里无比恐惧和害怕,人的生命只有一次,谁能不怕死呢?何况阮恒只是个和大家年龄相仿的孩子。可是阮恒在面临生与死的选择时,他愿意牺牲自己,挽救小姑娘,这是多么艰难的抉择,多么令人感动的做法啊!让我们带着感动,捧起书本,再一次朗读这第8到10自然段吧。(齐读)

  3、看到阮恒在献血时那么紧张、痛苦,医生用轻柔的声音安慰了他,安慰后的阮恒……(立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生一样。)这里并没有写出医生安慰他的内容,那么医生会说些什么呢?同桌之间相互表演,一个人扮演阮恒,一个人扮演医生,开始!(指名表演)

  三、揭示原因

  在阮恒的心里,他误以为献血是有巨大危险甚至会失去生命的,可他为什么还愿意这样做呢?(因为她是我的朋友)

  是啊,多么简单的话语,多么朴实的想法啊!他害怕献血,却竭力抑制心里的痛苦,因为——(学生补充:她是我的朋友);他为救小姑娘,宁可牺牲自己,因为——(她是我的朋友)

  此时此刻,在你心里阮恒是一个怎样的孩子?(板书:舍己为人 珍爱朋友)

  四、拓展延伸

  同学们,你们也有自己的朋友,你会如何对待朋友呢?

  出示句子:朋友生病时,我会( )

  朋友失败时,我会 ( )

  朋友忧伤时,我会( )

  朋友孤单时,我会( )

  同学们说得太好了,让我们都来广交朋友,珍惜友情吧!

  2、老师送给大家一句关于朋友的名言,希望在同学们的朗读声中结束今天的课堂。

  五、作业

  1、感受友情。把你和朋友之间发生的友情故事写下来。

  2、积累课文中令你感动的句子。

  板书

  神情 动作 内心活动

  沉默 举 放 举 害怕 犹豫

  啜泣 捂住 舍己为人

  呜咽 掩盖 恐惧 痛苦 珍爱朋友

  哭泣抽泣 制止 勇敢 坚定