关于爱的诗篇

　　布景：一张讲桌，三套桌椅

　　人物：教师 学生杨二丫 学生李代娣 学生陈妮

　　陈唱：咱老百姓，今儿真高兴……（上场到座位）

　　李唱：太阳当空照，花儿对笑……

　　杨说：昨夜西风凋碧树，刚下层楼，放眼不见求学路。

　　杨：哎，特大新闻，特大新闻！班任又被咱气跑了,咱班又换新班任了！听说姓候。

　　陈：嘿，这好，刚气走了一只“羊”，又来个“猴”。

　　李：管他什么猴呢？就是孙悟空来了，也得把它气回花果山去。

　　杨：好！咬牙切齿不放松，立根就在乱班中。千说万劝主意正，管保谁来谁气蒙。耶！

　　老师：进教室，“上课！”

　　陈：起，起立。

　　老师：同学们好，请坐。首先自我介绍一下，我是你们新班主任，我姓候。

　　学生合：“猴”？（哈……嘿……）

　　老师：安静，下面请同学们自我介绍一下。

　　杨：老师她叫陈妮，她叫李代娣。

　　陈，李：她叫杨二丫。

　　老师：难道同学们不知道自己是谁吗？要别人来介绍。好了，下面我公布一下月考成绩吧？杨二丫76、 李代娣67、陈妮49。

　　陈：啊！今晚又该竹板炒肉丝了。

　　杨、李：此话怎讲？

　　陈：你们有所不知？每次考完试回到家，80分以下是女子单打，70分以下是男子单打，60分以下是男女混合双打。这回我死定了。

　　老师：不要议论了，认真分析一下自己没考好的原因。给我写出书面反思，感悟一定要深刻。

　　老师：好了，把反思读给大家听吧?

　　李：春花秋月知多少，考试何时了。今朝又把试卷发，成绩不堪回首书包中。上次余悸今犹在，只是科目 改。问君何时能出头？恰似一江春水向东流。

　　陈唱：谁在乎，我的心里有多苦，谁在意，我的明天去何处，成绩差，挨过多少白眼，多少皮肉苦。其实我心里比谁都痛楚。

　　杨：高分几时有，无语问青天，不知明天上学府，考试严不严？我欲发奋图强，三更闻鸡叫，五更挑灯看，只可惜，生愚钝，智不全。又叹书山题海，也应有恨，谁说我意志不坚，月有阴晴圆缺，生有成绩优劣，难于上青天。此事古难全，但愿努力后，名在孙山前。

　　老师：我还没发牢骚，你们倒发开牢骚了。哎！

　　唱：我不知道，为什么这样？学生不是我想象，就是找不到教育的方向，更别说满怀希望。站在教室里， 泪水在心里，不知该往哪里去？

　　学生：挤眉弄眼看笑话。

　　下课铃声……

　　学生：首战告捷，耶！回家喽！

　　老师：夜深人静的时候，是心烦的时候，心烦的时候不睡觉，学生个个涌上我心头。（说：）不行！这帮小家伙好像和我故意作对，看来，光眼里是不行啦，哎！对了，现在新课程改革，要优化师生关系，嗯！ 就这么办。

　　杨:哎，谁把地打扫得这么干净？好像有新桌罩，呦，还有椅垫哪？

　　老师：上课了，今天我们学习平行四边形面积的`计算。请大家看，我手里拿的是两个完全一样的梯形， 现在我把它们拼在一起，你看到了什么？

　　学生：交头接耳，搞小动作。

　　老师唱：对面的同学看过来，看过来，我这里讲得很精彩。你们先注意看一看。

　　学生：我左看，右看，上看，下看，怎么也看不明白，来来来来……

　　老师：哎！没办法了？今天就上到这里吧？

　　陈：不好了，不好了，李代娣和张家根打起来了。头都打破了。快看看吧？

　　和：走

　　老师：门口迎上，你们都别去，在教室里安心学习，这事交给我。

　　陈：这回李代娣可惨了，他家那么穷，那什么当医疗费呀？

　　杨：老师会不会开除他？会不会告诉她妈妈呀？她妈妈可有病呀。

　　陈：没准，这老师挺凶的。

　　和：我们还是为他祈祷吧?

　　陈唱：我祈祷，李代娣平安回来，虽然受伤，但回来就好。

　　杨唱：我祈祷，老师能网开一面，千万不要开除拉倒。

　　李：灰溜溜走进教室，头上缠纱布。

　　老师：面容平静，好了没事了，我去取作业本，准备上课。

　　扬、陈：哎，怎么样？

　　李：别提了，老师到了医院，二话没说，就跑前跑后帮我找大夫，交医疗费，一 句埋怨的话都没说。看到我头上流血，老师哭得像泪人儿，咱们这样对他也太不仗义了？老师对咱们可是杠杠的。

　　学生：我们都错怪她了。

　　老师：上课！

　　学生：老师好！

　　老师：愣神

　　李唱：老师对不起，不是不爱你，真的不愿意，又让你伤心。

　　学生唱：老师对不起，不是为难你，真的不愿意，又让你生气。

　　老师唱：没关系呀，真的没关系，至少你们已经认了错，不必伤心地自我折磨，更不需要太多的承诺，只要你们努力学习，对于我来讲已经足够，人的一生有许多回忆。

　　合：想到你们我会

　　很甜蜜。

　　老师：今天我们学一首小诗《爱的诗篇》

　　老师：爱是山泉

　　杨：滋润了多少干涸的心田

　　老师：爱是雨露

　　李：孕育了多少幸福的家园

　　老师：爱是春风

　　陈：驱去了冬的严寒

　　老师：爱是灯塔

　　杨：让心与心的距离不再遥远

　　老师：捧出你的心

　　学生：捧出我的心

　　老师：用我们的心 学生：用我们的爱

　　合：去献给 昨天、今天、明天。