小学语文《我爱故乡的杨梅》评课稿

时间:2021-08-31

小学语文《我爱故乡的杨梅》评课稿

  1、联系生活,引发语感训练。叶圣陶先生说:“要求语感敏锐,不能单从语言文字上去揣摩,而要把生活经验联系到语言文字上去。”因此,上语文课时要用学生热爱的大自然、用学生的生活体验,学生心中眼中的人、事去引发文章的语感训练。如吴老师在教学《我爱故乡的杨梅》时,结合宁波特产慈溪杨梅问:“你们吃过慈溪杨梅吗?看过慈溪杨梅林吗?请大家说一说。”一石激起无数朵浪花,引出了“爱”的语感训练,取得良好的.教学效果。

  2、运用小组合作方式、讨论、辩论、争论文中词句,进行语感训练。《我爱故乡的杨梅》中“贪婪地吮吸甘露”一句,教师一问:你们读懂了什么?学生讨论,各抒已见。

  a、在春雨绵绵之中我仿佛看到青山、绿叶、红梅。

  b、我仿佛听到可爱的婴儿吮吸奶汁的那种愉快的滋滋声。

  c、这是一幅春雨润梅图。

  这样读读议议,议议读读,由意境之美、语言文字之美,感受到物美情美,并由此产生了朗读的语感。在此过程中,每个学生都积极调动自己的生活积累和知识经验,而每个学生所得到的感受和体验都是不同的,都带上了自己的经验和情感,从而激活思维,有效培养了思维能力。

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