二年级品德《如果我是他》评课稿

时间:2021-08-31

二年级品德《如果我是他》评课稿

  一、科学解读教材,联系生活,确定教学目标。

  《如果我是他》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第三课,本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导。本课主要是激发儿童内心深处与人为善的情感,设身处地从他人角度考虑问题,初步掌握一些与人交往的方法。汪老师在设计教学环节时,积极考虑到现在的孩子基本上都是独生子女,从年龄特征和心理特点来看,二年级的儿童活泼好动,他们愿意与周围的人交往,但又容易以自我为中心,对他人多有指责,缺少与人交往的技能,因而常遇到一些不开心的事情。因此王老师在教学中通过精心选择活动内容,将儿童的生活资源引入课堂,充分调动学生的.积极性,引导学生学习站在他人的角度来思考问题,体谅他人,相互理解,从而帮助他们形成良好的人际关系,更加愉快、积极地生活。

  二、认真通读教材,根据目标,确定教学活动。

  我们都知道教学目标决定教学内容的选择和教学环节的确定。王老师设计了三个环节:一是激趣导入,通过游戏让学生初步明白何谓换位思考;二是通过图片故事“丁丁和牛牛的故事”初步了解换个角度思考,心情也会不一样,学会体谅别人。利用“丁丁和牛牛的故事”让学生明白要相互理解,能坦然面对困难和挫折;三是通过身边的事例,畅谈自己的感受,让学生进一步明白与人交往时能体谅别人的心情,初步学会愿意从别人的角度看问题,树立健康积极的心态与人交往;四是通过联系实际,使学生在生活中能做到为他人考虑。这一环节将本课教学推向了高潮。

  王老师的教学环节设计是层层递进的。在联系实际环节:王老师利用课件出示了三位学生遇到的事,然后教师随机采访,让学生换了身份去体验,教师认真倾听学生的话语,及时采访。二年级的学生可爱真诚,他们把自己心里想说的一股脑儿都说出来了。这样的教学能真正打动学生的心,在一次次的交流碰撞中学会体谅别人。

【二年级品德《如果我是他》评课稿】相关文章:

1.小学品德与社会的评课稿

2.品德优质课评课稿

3.小学品德获奖评课稿

4.品德与社会评课稿范文

5.品德与社会优秀评课稿四篇

6.初中思想品德课评课稿

7.初中思想品德课的评课稿参考

8.品德与社会这片土地是神圣的评课稿