小班音乐活动评课稿范文

时间:2021-08-31

  小班音乐活动评课稿篇一:音乐课评课

  听了xx老师《幽默的海顿》这节音乐课后,让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造。他在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

  一、以乐曲和游戏为主线,体现其音乐性。教师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习。活动中,律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等,都以音乐为主。活动后,以其他乐曲作为补充,让学生充分感受了不同情绪的乐曲,在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐,体验其中的快乐。

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  二、构思新颖,衔接巧妙、自如。本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。教师仔细选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,不流任何痕迹,课堂教学保持整体性。

  三、学生自主创编,其乐无穷。一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。例如:本课高潮就在创编活动这一环节。“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”,此时是学生注意力最集中,兴趣最浓厚,积极性最易发挥的时刻。教师就充分利用这一有利时机,多一点自由给学生,分组创编及演示,让学生自主探索,自由发挥,教师只稍加点拨、指导而已。

  四、教师基本功扎实,课堂效率高。在这堂音乐课中,无论是教师的唱和表演,还是教师的语言、教态,都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功,学生才能很快进入状态,扮演好自己的角色,出色地完成好这堂音乐课。

  虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方,但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如:结尾处还应对学生进行总结,将整个课程内容升华。教师却未提到。

  小班音乐活动评课稿篇二:音乐评课稿 通用版

  现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段,新的教学方法还刚刚起步,老的教学思想已经根深蒂固,如何上好一堂让学生喜欢的音乐课,尤其是对工作不久的音乐教师来说 ,确实是一件不容易的事。 今天****上的课是《》。这节课一开始,**采用情景教学的方法,以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论**,还是学生,都在轻松的音乐活动情境中合作,共同完成本课的学习。学生学得较轻松,学得愉快。今天的教学效果是不错的。

  一、**在熟悉音乐教材中,创造性地编排教材,面向全体学生,制定好切实可行的.教学目标和教学步骤,注重音乐与自然,音乐与人文的结合,为取得优良的教学效果打下了基础。

  二、教学中,**把握住每一个教学环节,注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中,通过听《龟兔赛跑》片段,在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中,充分地感受了歌曲旋律美;唱《大鹿》,引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象――大鹿,懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃,力度适当控制;第二部分力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。**启发学生加入动作表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与表现,学生听着歌曲的录音,设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情,分角色进行了表演,较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

  三、教师动情的演唱,生动、有趣的讲解,丰富多采的资料图片,为启发学生感受歌曲的情绪,以达到培养学生树立正确审美趣味,积极进行审美体验,提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

  四、“态度决定成败,细节铸就成功,创新意味辉煌。”这三句话,是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ,**这节课能取得了教好的教学效果,已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

  另外,教学中还应注意几点:

  1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中,应注意音乐性。如:教学歌曲的唱法还可以再形式多样些,会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点――后十六分音符时注意,**要引导学生划拍读准歌词节奏,尤其是:“兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢―”要读得清晰、准确。

  小班音乐活动评课稿篇三:幼儿园主题艺术活动评课稿

  我对第二实验幼儿园比较了解,一是因为曹牧园长和我是同学,二是我经常下到实验二园听课。对第二实验幼儿园的办园理念和教学理念非常了解,对二园教师的教学风格亦比较了解。

  二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中,让孩子“参与”是做的特别到位的,每一名教师都是孩子活动的参与者、合作者,引导者,每一个教学活动孩子们参与的都特别投入。二园的教学理念是“兴趣引领,互动生成”,他们不是为了教学活动而教学,而是从教学活动中发现孩子们的兴趣点生成活动,以兴趣激发兴趣,以兴趣培养兴趣,以兴趣引领兴趣,并且能将五大领域的教育内容以相互渗透、相互衔接的主题教育的形式来呈现。

  本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动:《美丽的唐装》。本课从整体上看,无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了二园的教学理念。教学思路清晰,目标明确,教学中突出幼儿的主体地位,同时也关注到了幼儿的个体差异,遵循了幼儿的发展规律和学习特点,注重培养幼儿的各种能力,激发出了幼儿对美的感受与对艺术的喜爱。课堂开放而富有活力。应该说,这是一堂幼儿感兴趣的综合活动,也是一堂很有创意的艺术教学活动,艺术的表现形式让人感到耳目一新。

  本次教学的亮点具体表现在以下几个方面:

  一、 根据幼儿的学习要求和艺术学科特点,教师自己进行精心设计,层层诱导深入,激发了幼儿参与活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境和

  氛围;本次教学中,教师用到了实物唐装和多媒体资源,给幼儿视觉上的感受很深,教学资源具有开放性。

  二、 姜老师指导幼儿在进行创作时,每个幼儿都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现,幼儿的个性化得到了体现和展示。

  三、 丰富的创作材料,如芹菜根,小吸管,水彩笔帽等材料激发着幼儿的探究欲望与创新意识,为幼儿提供了直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

  在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境教学活动中,幼儿在乐中参与,在乐中尝试,学习到了艺术的知识和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了艺术活动的乐趣,身心得到舒展,情感得到释放。

  本次听课,我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的严谨认真,也感受到了她对孩子的亲切与关爱,更感受到了她不一样的教育机智和思想内涵,她是一位很有思想的年轻教师,也是一位很有创新意识、很热爱幼儿教育事业的年轻教师。一是她课前准备充分、教具齐全、课件精美、教案熟练;二是课堂表现沉着思路清晰,没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当,活动结构合理,活动先易后难,循序渐进,层层深入,没有出现知识性错误等,教师自然的教态,清晰的语言,及语言表述的准确,操作演示的熟练和幼儿参与率高等,都体现了素质教育面向全体幼儿,关注幼儿身心和谐健康发展的要求。

  当然,在赏评的同时,我也有以下思考:

  1、幼儿自由想象创作的难度空间是否可以再增加?大班年龄段的幼儿对艺术的表现方式,印画的探究模式相对于这个年龄段的幼儿可以再深化一些,让幼儿多方位的进行艺术探究。

  2、本次教学以艺术为主,与社会领域相融合,幼儿的社会性体验可以再稍增加一些。

  张卫民在儿童艺术教育创新论中说过:没有艺术的教育是不完整的教育,没有艺术的教育是苍白无力的教育,没有艺术的教育是枯燥无味的教育,没有艺术的教育就是没有完全的素质教育。幼儿园艺术教育是幼儿接受艺术教育的起点,它在陶冶幼儿审美情感,挖掘幼儿艺术潜能,启迪幼儿智慧,发挥幼儿想象力,养成幼儿健全人格等方面,有奠定基础的作用。第二实验幼儿园的教育活动,真正的做到了,给孩子们一个幸福快乐的童年,让孩子们在每一次活动的参与中,都有创新,在创新中展示自己的特色,在特色的魅力中发展自己,二园也正是在这样的一个办园理念过中,不断的向前发展。

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