《香港,璀璨的明珠》评课稿

时间:2021-08-31

  “香港,璀璨的明珠”一文是三上年级第六单元的略读课文。这一组课文,都是在介绍祖国东西南北,迷人的景色,让学生感受祖国的美丽和富饶。作为本单元的略读课文,《香港,璀璨的明珠》有它的特殊性。

《香港,璀璨的明珠》评课稿

  这篇课文,咋一看词语丰富星光闪烁,条理清楚脉络清晰。然而在细读之后你会发现,四字词语多,但是理解却不难,例如:应有尽有,一应俱全,琳琅满目,五洲四海等,反而是一些"海岸线"、"贸易中心"、"位于"、"亚太地区"、"东南亚"等词语,会给学生阅读带来一些障碍。课文第一小节总起全文,第二小节介绍香港是万国市场,第三小节介绍香港是美食天堂,四五小节合起来介绍香港是个旅游胜地。最后一个小节感叹香港的璀璨。二三小节貌似短小,但是写作是精妙的,在写旅游胜地的时候,作者举例了海洋公园,作者选取了小动物表演的场面,动物表演生动调皮,理解不费力气,而在写夜景的时候,作者采用的写法跟我们以前学过的课文《北京亮起来了》不谋而合,这对学生来说没有什么理解和朗读的难点。于是马老师把教学重点定到写作精妙的二三小节。

  我们都知道中年级的教学总目标是,加强朗读;练习默读;学习用多种方法理解词、句、段;把握课文主要内容,体会思想感情;学习略读,粗知大意;体会词句表达效果,初步了解一些表达方法;养成读书看报的习惯。略读课文,没有写字的需要,却有更多实践教学的天地。让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力,展示自己的学习成为马老师这堂课的追求。

  一、读题,检查预习效果

  首先以展示中年级的预习入手。交流预习,同时以璀璨为例,告诉孩子可以猜形声字的意思,帮助理解。随即对课文的朗读流利程度进行了检查,其中检查的第一小节,选择第一小节也旨在能够在检查的过程中,通过地图和教师同学的互动理解海岸线的意思,理解所谓南端。这句"香港,位于祖国漫长海岸线的南端"这句话,看似简单,但是不属于三年级学生表达的惯用方式,可以借助地图让孩子们点一点海岸线,然后说说香港在哪里。

  二、初读为的是理脉络,练概括

  初读后理出三个关键词语,是非常难的。其实班级里估计只有三分之一的孩子能够找到。把握文章主要内容,是小学阶段的总体目标。而三年级正是训练这项能力的起步阶段。根据这篇课文的写作特色,设计将课文读成三个词,其中将第一小节超前学习,并聚焦到2到5自然段,提醒默读思考划词,这些合计都是为了给概括降低难度。最后讲词语读成一个句子,点名这就是课文的主要内容。这个过程更多地体现了教师的扶,但是也不乏学生的学。

  三、细读,为读厚读深读透课文

  想在这个逐节教学的过程中,让孩子们体会词语的表达效果,初步了解一些写作方法。第二小节,由谈体会,到领悟到原来是关键词语让人体会到句子乃至段落的精妙。由扶到放,同样教学第三小节美食天堂。在教学万国市场时体会国家多,商人多,商品多。尤其在"琳琅满目","应有尽有"和"价廉物美"的比较中,体会作者用词的教妙。而在教学美食天堂的时候,抓住的是"一应俱全"和"大饱口福"。海洋公园段落的教学完全借助孩子们自己的理解,自己的朗读,去体会去演绎海洋公园里动物的调皮和活泼。课堂应该是动的也是静的。在教学夜景段落之前,故意营造静谧的气氛,来感受香港的夜。

  在教学香港夜景时,主要通过自读,指读,齐读,诗化读,热热闹闹地读,静静地读,来感受香港夜景的美。作为似曾相识的段落,不得不提一下的是作者总分的写法,因此在安排积累的时候,告诉孩子背诵的窍门也就是理清段落的脉络。孩子已有的基础加上分行段落的出示,孩子们较容易理清课文的层次,从而在短时间内积累背诵。