动物的运动评课稿范文

时间:2021-08-31

  今天听了王老师的一堂《动物的运动》,受益非浅,感受颇多,综观教学的全过程,有许多值得我们学习和借鉴的地方,提出来和大家共同探讨。

动物的运动评课稿范文

  本节课,教师在研究教材内容的基础上,将学习内容设计成了八个问题,利用十分钟时间安排学生自主学习,合作学习,交流讨论,逐步解决八个问题,在此基础上,王老师进行讲解和补充,深化学生对于动物的运动的认识。本节课教师为学生自主学习提供了丰富的素材,比如王老师自制关节模型,让学生通过具体的实物模型认识关节的结构,思考关节在运动中的作用;提供鸡翅给学生解剖,使学生直观认识肌肉的结构和特点,比如骨骼肌的链接等。引导学生进行屈肘、伸肘动作,感受肌肉在运动中是如何起作用的。教师还注意前后知识之间的联系,引导学生回顾人体各系统的知识,帮助学生认识运动还需要其他系统的参与。教学中,善于创设情景,促进问题的解决;合理分组,引导和调控小组合作学习。

  一堂课听下来,被王老师过硬的业务素质和学生们超强的综合能力所折服,无论是王老师流利的普通话还是工整、精练的板书,或者从容、淡定的教态,都看得出来王老师是一位业务水平高的好老师;而她的学生给我的印象就是有较强的课堂表现能力,能积极的思考,善于表达,对于学生来说这是非常难得的,这也不是一朝一夕的功夫,是师生长期磨合的结果,这样的课堂氛围真令人羡慕。

  教师讲授知识有深度,有广度,有技巧,形体语言亲切、自然,口头语言清楚,流畅,营造了积极、和谐的教学氛围和平等民主、自由的师生关系。

  课堂气氛活泼有序、教师调控能力和应变能力强、富有激情,使学生在轻松愉快的扭转中接受知识。

  用教师的宽容营造了民主的课堂氛围;用教师的热情点燃学生的智慧之火,创设了心灵交融的心理环境,激发学生的创新热情;用教师真诚的情谊与亲切的话语与学生进行交流与沟通,满足了学生作为一个人的尊重需求,体现以人为本的教育价值观。

  总之该教学案例较好的体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神,在教学过程中从知识、能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。倡导探究性学习,分析资料,并结合课件展示,引导学生讨论、交流,层层深入,达到了很好的教学效果。