钱该怎样花的评课稿

时间:2021-08-31

  在教学中,郭老师能结合教学内容,设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践,真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。整节课郭老师精巧的教学设计,充满激情的演绎,让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。让我们惊喜地看到,孩子们在一次次活动中已经走进文本,做到了回归生活,体验深刻。很好的体现了我校课程的“三美理念”,即追求师生关系和谐之美、教与学灵动之美、交流与评价生动之美。。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:

  一、教学目标定位准确

  整节课的教学内容紧紧围绕目标展开,教师从学生生活实际出发,在课堂上围绕目标开展活动,师生、生生互动和谐,充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。

  二、教学思路层次清晰、新颖独创

  教学思路是教师上课的脉络和主线,郭老师的教学思路符合教学内容的实际情况。整个教学过程连贯、自如,富有层次性。学生乐于参与到活动中来,他们体会到看学习的乐趣,感悟到看花钱的学问。这样的教学活动设计真实的反映了教学内容,同时也符合学生实际。

  从课堂效果来看,学生思维是活跃的,情绪是饱满的,他们体验到了合作的快乐,感悟到了课堂生成的精彩。

  三、课堂中,师生共生互长

  在课堂上郭老师充分尊重学生的主体意识,注重情感、态度、价值观的体现,注重给学生成功的体验。教师设计的每一个问题都很贴近学生的生活实际,都能充分调动学生的积极性,本节课成为了师生互动,生生互动的课堂。师生在互相激活,互相悦纳中共同生成了课堂的精彩。

  四、教师注重了营造愉快、宽松、平等、和谐的课堂教学氛围

  郭老师很善于营造互信互赖的心理空间,让自由、平等、和谐的精神充盈其间。应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的,始终面带微笑,给人以亲切感。当课堂回答特别精彩时,老师的激励性的语言,提高学生对参与活动的积极性,还坚定学生的信心,开发学生的潜能达到很好的教学效果。当学生观看图片,小组交流《家庭购买心愿的调查表》《制定压岁钱的花钱计划》的时候,老师都走下讲台融入到学生中,与学生交谈或给学生示范,真正成了协同学生进入课堂的伙伴,学生学习的共同体。

  本节课值得商榷的问题:

  教学结构安排还可以更紧凑,部分教学内容可以优化,让“五还”策略能体现得更充分(主张把课堂的时间、空间、提问、评价的权力和学习过程还给学生。如把以下问题同时呈现,让孩子们在小组交流讨论,而不是老师一个问题一个问题地牵着学生的鼻子走(“我也想买一双耐克鞋,可爸爸说太贵了”“广告上的糖果真诱人,可妈妈就是不给我买”“别的同学都有阿迪衣服,我也想要”“同学都有平板,爸爸说太贵了,是他家一个月的生活费,不买有觉得没有面子”)。

  总之,暇不掩玉,郭老师执教的这节课,教学流程自然,学生思维活跃,课堂上老师能够发挥良好的素质与主导能力,学生也能够积极参与,充分发言,不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获,是一节成功的《品德与社会》课。