关于小学英语的评课稿

时间:2021-08-31

  导语:所谓评课,顾名思义,即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,是加强教学常规管理,开展教育科研活,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。以下是小编整理关于小学英语的评课稿,以供参考。

关于小学英语的评课稿

  我评说的是付老师讲的六年级第二单元第一课时的单词教学,这节课主要是邮局,书店,医院,电影院,图书馆,科学博物馆六个关于地点的单词教学。

  听了付老师的英语课,觉得自己又收获了一把。课堂很精彩,教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。下面,我就具体对付老师这节课说一说我的个人体会,不当之处,请多指教。

  一、注重营造和谐融洽的课堂氛围

  付老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心包容学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。

  二、注重创设真实贴切的教学情境

  在整个教学过程中,教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中,将每个词组在一定的情境中引出,而不是生硬地把它搬到学生面前。

  三、注重形成色彩明朗的视觉刺激

  从教师的课件到板书,我们不难发现,付老师是花了一番心思的。在课件中出现的地点单词时 ,教师就根据不同特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。

  四、注重培养英语学习的应用能力

  教师设计了对话练习,听力练习题等,要求学生操练所学单词,运用所学语句.这些活动设计一方面能巩固所学,培养学生应用英语的能力;另一方面又能促进生生之间的交流,增进同学之间的情谊。

  探讨之处

  1.本课时的知识目标达成较好。通过操练,学生能够正确听、说、认读这几个单词,但在实际教学中,老师好像单词的练习形式过于简单,主要采取了领读,,似乎操练不够,齐读等,是否可丰富训练形式,多加些小游戏?

  2.在板书设计中过紧凑,建议:简化课题,释放空间,让重点的句子更加醒目. 总之,付老师的这节英语课上得是成功的,达到了预期的教学效果。在以后的教学中,我也会不断学习优秀老师的先进经验,改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。