幼儿园公开课评课稿

时间:2021-08-31

  幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用,要想真正开展好科学教育,就要理解什么是幼儿科学教育,下面是小编精心收集的幼儿园公开课评课稿,希望能对你有所帮助。

幼儿园公开课评课稿

  幼儿园公开课评课稿

  活动来源 在一次户外接力赛跑游戏中,我发现有一小组多出一个小朋友,便向幼儿提出了一个开放性的问题:多一个人怎么办?期望幼儿能通过协商或通过数学活动解决游戏中的问题。但幼儿的回答出乎我的意料,所有的建议都是让多出来的这个小朋友从事比赛以外的活动:有的说让这个人去休息,停止游戏;有的说让这个人独自玩一会儿别的玩具,或去跑步;还有的提出让多的这个人去当裁判……我意识到这是一次对幼儿进行社会性教育的契机,于是设计了这个活动。

  活动目标

  1.让幼儿通过体验,关注别人的感受,学习站在别人的角度考虑问题。

  2.尝试通过协商解决游戏中的问题。

  活动准备

  1.物质准备:录像机,不同幼儿体验后表达感受的录像,投影仪。

  2.经验准备:幼儿成为“多出来的那个人”的活动经历。 活动过程

  1.请幼儿尝试按不同方法排队,感受成为“多出来的那个人”的心情。

  (1)将全班幼儿分成若干小组,组织幼儿分别按不同指令进行排队,使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。

  (2)教师宣布排队结果,并把每次排队多出来的小朋友请到一边进行录像采访:当宣布你是“多出来的那个人”时,你有什么感受?现在你成为多的那个人了,如果让你停止游戏去休息,你心里会怎么想?

  2.集体分享“成为多出来的那个人”的感受。 请幼儿观看录像,并引发以下讨论。

  (1)提问:  “这些小朋友的感受是什么?”  (不高兴、不舒服、心里难受、难过。)

  (2)询问幼儿:“你是多出来的那个人时,你有什么感受?”请幼儿自由结伴,互相说一说自己的感受。

  (3)小结:在“成为多出来的那个人”时,小朋友心里都很难过、很伤心,害怕不能参加游戏,看来小朋友都愿意和大家一起玩游戏。刚才还有很多人提出可以让多出来的那个小朋友去当裁判,现在我们就玩一个游戏,请“多出来的那个人”去当裁判,试试当裁判的感受,你是否愿意当裁判?

  3.玩“消防员”游戏,体验当裁判的感受。

  (1)提出游戏要求,请幼儿轮流当裁判,组织幼儿游戏。

  (2)游戏后提问:“你当裁判有什么感受?” “你愿意当裁判吗?” 幼儿有的表示愿意当裁判,因为“裁判可以宣布比赛开始、结束,还可以帮助老师判断哪队输赢”,“当裁判舒服,不用跑,就站在那里休息”;有的表示不愿意当裁判,因为“不会当裁判”,“当裁判没意思,不能玩,只能站着……”

  4.集中分享、梳理幼儿的感受,引导幼儿移情。

  (1)提问:“有的小朋友喜欢当裁判,有的小朋友不喜欢当裁判。那咱们让不想当裁判的小朋友去当裁判,他会是什么感受?”(会不高兴的)

  (2)提问:“咱们在刚开始多出一个人的时候,小朋友们都说让他停止游戏,或去干别的事情合适吗?”(不合适)

  (3)提问:“我们应怎样解决问题?”  (商量,问他愿意干什么;谁愿意当裁判,就让他当裁判;请他参加游戏,我们不比第一,最重要的是参与……) 引导幼儿发现以前想的主意忽略了别人的感受,今后决定一件事时,要考虑到别人的想法与感受。 小结:小朋友说得很好,出现问题,我们要协商解决,看看用什么方法解决最好,能使大家都高兴、都满意,又都参加了活动。

  5.协商解决问题。

  (1)提问:“怎样选裁判?”鼓励幼儿充分发表意见。

  (2)在充分听取幼儿意见的基础上,帮助幼儿梳理出几种方法:把愿意当裁判的小朋友记录下来,然后请这些小朋友先当裁判;从第一组小朋友开始轮流当裁判;从每队排头(队长)开始轮流当裁判。 活动延伸 请幼儿在实际游戏中尝试当裁判的几种方法。