年度教学总结(5)

时间:2021-08-31

年度教学总结 篇8

  20xx年度教学工作已经结束,我科在科教部,护理部等各级领导的关心和支持下已圆满完成了20xx度护生带教工作,全年共带教23人,参加带教人数5人,其中本科学生占30%,大专生占70%,回顾过去一年的带教工作,我科做出了不懈的努力,取得了较好的成绩。

一、严格按照教学大纲的内容执行

  我科在教学工作中严格按照教学大纲的内容运用于临床工作中,较好的完成了教学工作,护长及带教组长做好了二周一次的带教工作情况检查,每周的教学查房及两周的小讲课都能按时完成,教学过程中不断地征求学生的意见,改进教学方法,使学生能很好地将理论与实际联系起来。另外我科的小讲课采用多媒体教学,取得了学生的好评。

二、培养学生良好的思想素质

  护生在学习的初期,往往带有许多的好奇、新鲜感特别强,因此在工作中主动性、积极性强,到中后期,护生随着环境熟悉,尤其是护理工作的工作性质,特点决定了许多护生思想不稳定、不太愿意从事护理工作,工作的积极性、主动性有不同程度的下降,因此,我科在不同的时期都注意培养护生的思想素质教育。老师以自身言行去感化他们,如老师对工作的敬业精神,对病人的爱心服务等,使他们能干一行、爱一行,对病人多一份爱心,多一份责任感。

  三、言传深教,不断提高老师的自身素质

  我科在护生的带教过程中能做到言传深教,对不同阶段实习同学有不同的教学方法,如早期老师都有耐心细心地去教会学生工作,引导护生怎样处理日常工作中事务,中期,老师会给机会让同学做,这对他们感到有事情做,工作积极性高,后期,老师会找机会让同学工作,但仍然是遵循一条原则,放手不放眼,工作中的每一项操作都按工作流程去操作,老师也不断提加强自身学习,认真备课,大量查阅资料,给学生的讲课能有由浅到深、通俗易懂。

  四、个性化教学

  随着医学模式的转变,为病人服务的医学模式改变,而护生教学也有所改变,因为他们也有各自不同的需求,有的同学性格内向,有的同学性格外向,有的同学好学,有的同学不好学等等。在临床教学中我们能够根据学生的特点去实施个性化教学,尽量满足学生的要求,但必须不超出原则范围内。护生们大多20岁左右,正值青春年华,带有许多梦想与憧憬,步入这个错综复杂的社会,老师应该多一点鼓励他们、理解他们、关心他们,正确引导他们,让他们在工作中有一种紧迫感和责任感,使他们能够胜任本职工作。

  在新年度中,我们要在去年的基础之上克服困难,发扬优点,争取在新的一年里要有崭新的工作姿态,在教学水平上上质量、上台阶。

年度教学总结 篇9

  在本学期里,我担任一年级(1)班语文教学工作。我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成育教学任务,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。

  下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成好的学习习惯。

二、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用农远资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  (3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养。

  经过一年的实验,最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了,对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习,把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识,还引进了许多课外资源,学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式,也让学生从中得到了许多实惠,学会了如何与人合作,学会了如何自主学习。也应该加强联系。

  总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。