学年度第一学期指导教师工作总结

时间:2021-08-31

  今年的品质教师成长工程中,我与张xx结为“师徒”。作为指导老师,现将我们一年的辅导工作总结如下:

学年度第一学期指导教师工作总结

  一、共读课标,分解学习目标

  《地理课程标准》是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。所以在备课上课前,首先研读好课程标准,理解把握新课程标准的实质和内涵,才能将其内化,设计出基于课标的学习目标。这一年来,我们一起共度课标,按照从解读课程标准的意涵、分析陈述课程标准的句型结构、分解课程标准的策略和方法等方面,解读课标,服务于教学。

  二、指导备课,设计教学

  “思则有备,有备无患。”也就是说,善于思考,才有可能对各种情况有所准备;有所准备,才能做好工作。因此,我注重指导张老师进行备课,给她一些授课方面的方法和技巧。具体地说,备好课,就是要做到课标、教材、学情、教法、学法的吃透、钻透。走出“知识理解”的教学围栏,由“知识理解”向“知识迁移 ”过渡,再向“知识创新”提升。不局限于教课本教材,要学会设计基于课程标准和核心素养的教学设计。

  三、深入听课,打磨课堂

  听课评课是以教师的发展为本,促进教师专业成长的一种研修活动。每周一下午,是我们地理教研时间,一般情况我们都会集体教研,当面听评课,如遇特殊情况,利用学系统平台上传授课,然后线上评课。通过对教学环节的设计、教学活动的开展、学习效果的评价等方面,进行探讨,从而提升教学能力。

  四、加强教研,共同提高

  教研活动包括专业引领、同伴互助、自我反思。我们积极参加全市地理教研活动,听专家传授教育教研经验,通过总结笔记,反思自己教学中的问题。另外,我们经开区地理学科每两周集体教研,通过共同听评课活动,探讨教学中出现的'问题,群策群力找出解决措施。

  为期一年的时间成长期即将结束,张婉莹老师已经在新教师队伍中脱颖而出,无论是上课时的语言教态,还是教学中的设计评价,张老师都已经达到出类拔萃的境界。后辈如此优秀,也鞭策我不能固步自封,不能因有些经验而沾沾自喜,今后还需努力,把从年轻教师身上学到的新的思想和技术用到我的日常教学中。

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