会议总结特点与范文

时间:2021-08-31

  一、会议总结的概念

  总结是机关团体,企事业单位对自身某一阶段或某一项工作进行总的回顾,找出内在规律,以指导未来实践而使用的公文.

  总结的目的,是通过对自身工作中的优点与缺点的回顾分析,吸取经验教训,并把感性认识上升到理论认识的高度,以便做好今后的工作.因此,总结在整个工作流程中具有承上启下的作用.

  个人对自己的工作、思想、学习和生活进行回顾而写成的总结,不是公文,属于一般应用文.

  二、会议总结的特点

  (一)经验性.总结和计划相反,是在事后进行的.总结的材料必须是真实的,是自身经历过的,包括典型材料和数据,这样才有实践意义.经验过的事情,在写作上往往更多地采用叙述方式.总结还应据实议事,运用画龙点睛式的议论,提出主题,写明层义.摆事实,讲道理;事实是主要的,议论是必要的.在写法上,以叙述说明为主.叙述不是详叙,是概叙;说明要平实准确,不能旁征博引.

  (二)规律性.总结不是把发生过的事实罗列在一起.它必须对搜集来的事实、数据等进行认真的整理、分析和研究,找出某种带有普遍性的规律.总结要产生评价议论,即主题和层义以及众多小观点(包括了经验和规律的思想认识).而议论不是逻辑论证式,而是论断式,因为自身情况就是事实论据.总结是否具有理论性、规律性,是衡量一篇总结好坏的重要标志.

  (三)借鉴性.总结对以后的工作具有借鉴作用.

  三、对会议总结的基本要求

  (一)事实为据,准确可靠.以往事件是总结惟一依据.总结必须把过去一段时间之内所做工作的材料全面地搜集起来,包括面上的材料与点上的材料、正面的材料与反面的`材料、事件材料与数字材料以及背景资料等.事件材料必须真实可信.数字要准确可靠.背景材料要有辅助性,能与事实形成鲜明的对比或者烘托.切忌:闭门造车,随意编造事实或数据,欺上瞒下,或者走过场.

  (二)分析事实,找出规律.经验与教训是一篇总结的重点.要从自己掌握的事实与材料中提炼出现律性的理论认识,这样的总结才有意义.

  (三)点面结合,重点突出.写总结容易犯大而全的错误.应当认真总结工作特点,抓精华,找典型,这样的总结才不会千篇一律,才具有指导意义.

  学校教育会议总结

  全面贯彻教育方针,切实面向全体学生,全面提高教学质量

  (一)开齐开足课程,促进学生全面发展

  1、开齐开足课程,提高课堂教学效率。

  要全面贯彻党的教育方针,确立以生为本的理念,树立正确的教育观和质量观,严格执行课程计划,开齐开足课程。

  一是学生全面发展的需要,从知识体系看,知识之间是相互融通的,初中生应该掌握史、地、生等学科的知识;从学生的终身发展看,小学科的缺失会影响大学科的学习,进而制约学生的可持续发展。

  二是执行课程计划,规范办学行为的需要。开不开齐不是课表上有没有的问题,而应看成办学思想端不端正、办学行为规不规范的问题。

  三是适应新中考模式的需要。 对于中考科目,要着力提高课堂教学效率,切实减轻学生过重的课业负担。提高课堂教学效率,加强教学过程管理,应从以下几个方面入手。第一,集体备课抓研讨。初备教案必须提前一周完成,集体备课分年级、分学科进行集体研讨,充分发挥集体的智慧,提高复备的质量。第二,课堂教学抓高效。课堂教学可以借鉴洋思初中的“先学后教”、“当堂训练”的教学模式,凸显学生的主体地位,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由重结果向重过程转变,坚决摒弃无效课,改造低效课,打造高效的课堂。第三,作业布置抓实效。要让学生走出题海,学校要引导教师钻进题海,所布置的作业一定要结合学生的实际筛选、组合。教学工作检查,除查学生作业批改情况外,还要查教师的下水作业。第四,考试管理抓分析。要控制考试的次数,监控试题质量,规范考试流程,提高考试信度。每次考试后,要以学校、年级组、学科组、班级为单位做好层层分析,通过横向与纵向比较,找出差距和存在的问题,对存在的问题多讲主观原因,少讲客观原因,并要采取有力措施,发挥考试的效益。提高课堂教学效率上做到“五个实”的经验值得大家学习:备课讲究实用、上课追求实效、作业及时批改突出实在、考试反映实情、教研联系实际。构建有效课堂就是需要这种扎扎实实、老老实实的务实精神。

  2、着力保障体育课程和体育活动时间。

  要牢固树立“健康第一”观念,全面贯彻落实学校体育工作会议精神,强化体育课程管理,确保开齐开足上好体育课,必须每天安排一节体育课或体育活动课,切实保证学生每天一小时的体育活动时间。对违反课程管理规定,未开齐开足、挤占体育课时的行为坚决查处,并予以通报批评。

  3、坚持开设艺术课程。

  艺术教育不仅有助于提高学生的审美情趣和审美能力,还能提高学生的认知能力。我们要按照课程标准的要求,全面开设艺术教育课程,让学生接受艺术熏陶,提高综合素养。还要重视在初中阶段培养艺术特长生,为高中阶段学校输送更多更优秀的艺术类考生。

  4、育人为本,德育为先。

  孔子说过:“君子务本,本立而道生。”就学校教育而言,育人就是本,我们一定要坚持育人为本,德育为先,创造性地开展学校德育工作,切实增强德育工作的实效性和针对性。要以爱国主义教育为主题,强化社会主义核心价值观教育和理想信念教育,扎实开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动。德育要活,一是内容要鲜活,二是形式要灵活多样。要加强基础性德育工作,落实中学生日常行为规范,以养成教育为主要内容,强化行为规范教育,强化文明礼仪习惯培养,强化法制安全教育。

  (二)保护学习兴趣,培养学生继续学习的潜力

  1、重在基础,重在课本。

  初中教学工作一定要面向全体学生,重在基础,重在课本。我们一贯反对考什么教什么,更反对一味将知识加深加宽,只满足极少数成绩优秀的学生。初中阶段课程多,是学生基本知识全面打基础的重要阶段,如果初中阶段学生成绩上不去,基础不扎实,将会失去进一步学习的兴趣和能力,无法进入高中阶段的学习。初中教学要面向全体学生,适当降低教学难度,以课本为依据,侧重基础知识的传授与训练。要处理好指导学生扎实掌握基础知识与引导学生自主学习、探究的关系,要在初中阶段逐步培养学生自主学习的能力。