计划方案 篇7

　　一、指导思想：

　　以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。

二、活动目标：

　　1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能

　　2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣

　　3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力

三、活动内容安排：

　　9月：

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1、《小快活卡由系列》选读

　　2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读

　　（二）自主阅读：

　　选择中班书目

　　大班

　　（一）集体阅读：

　　1.《做最棒的自己系列》选读

　　2.绘本《爱听故事的大熊》讲读

　　（二）自主阅读：

　　选择大班书目

　　10月：

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1.《小狗奇普系列》选读

　　2.绘本《晴朗的一天》讲读

　　（二）自主阅读：

　　选择中班书目

　　大班

　　（一）集体阅读：

　　1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读

　　2.绘本《3号桌子》讲读

　　（二）自主阅读：

　　大班书目

　　11月：

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读

　　2.绘本《今天早上真热闹》讲读

　　（二）自主阅读：

　　中班书目

　　大班

　　（一）集体阅读：

　　1.《儿童逆商培养故事系列》选读

　　2.绘本《驴小弟变石头》讲读

　　（二）自主阅读：

　　大班书目

　　12月：

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1.《毛毛熊真棒系列》选读

　　2.绘本《谁吃了我的粥》讲读

　　（二）自主阅读：

　　中班书目

　　大班

　　（一）集体阅读：

　　1.精品童话《灰姑娘》讲读

　　2.绘本《牙医有蛀牙》讲读

　　20xx年3月

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1.绘本《赶牛车的人》讲读

　　2.绘本《我是什么》讲读

　　（二）自主阅读：

　　大班

　　（一）集体阅读：

　　1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读

　　2.《小小广播员》讲故事

　　（二）自主阅读：

　　4月：

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读

　　2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读

　　3.“小小广播员”讲故事。

　　（二）自主阅读：

　　大班

　　（一）集体阅读：

　　经典童话《囫囵吞枣》

　　故事情景表演

　　（二）自主阅读

　　5月

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1.《鲁滨的成长烦恼系列》选读

　　2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读

　　（二）自主阅读

　　大班

　　（一）集体阅读：

　　1.绘本《谁偷了包子》讲读

　　2.续编故事

　　（二）自主阅读：

　　6月

　　中班

　　（一）集体阅读：

　　1.文学作品欣赏

　　2.绘本《一园青菜成了精》讲读

　　大班

　　（一）集体阅读

　　1.文学作品欣赏

　　2.绘本《松鼠先生找幸福》

　　3.“小小广播员”讲故事

计划方案 篇8

　　一、复习目标

　　 1、通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。

　　 2、正确学会计算方法，包括四则混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用合适的方法进行计算，从而提升到数学理性学习的高度。

　　 3、运用自己的聪明才智分析题目，学会选择处理材料，面对一些具体情况能采用最简便的方法，择优而选。

　　 4、能比较灵活地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。

　　 二、复习过程

　　 1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八

　　 2、分系统复习、总复习，综合练习。

　　 分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识结构，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个基础上进行有针对性的练习，使学生的知识能够得到必要的巩固。

　　 三、复习措施

　　 1、逐单元、有重点进行复习

　　 提纲挈领式的对本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

　　 2、抓薄弱环节，进行集中练习

　　 针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

　　 3、做综合试卷，形成综合处理能力。

　　 用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

　　 4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

　　 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

　　 通过以上多种复习手段，使学生达到应有的教学目标，获得必需的数学知识。