幼儿园大班《四季游戏》活动方案设计

时间:2021-08-31

幼儿园大班《四季游戏》活动方案设计

  设计思路:

  我们班幼儿在“春夏秋冬”的主题活动中,已积累了一些有关四季的生活经验,知道一年四季与植物、动物及人们生活的密切关系。在选用《四季游戏》这一活动时,是基于几方面考虑:1、以故事导入,拉近四季与小朋友的距离。2、我们班幼儿已积累一定的生活经验,具有交流分享的基础。3、教师组织集体游戏,是希望通过游戏,来引发幼儿集体合作的意识。4、在活动中,结合汉字学习,符合大班年龄特征和识字愿望。5、每个个体对四季的感受和想法是不同的,通过绘画完全表现幼儿对四季的`看法,体现了自主性。

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道四季的基本特点和轮换的顺序。

  2、感受四季的不同特征,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  《魔法奶奶的电话》的故事,有关四季的汉字卡、问题卡若干,画纸、水笔、圆形纸若干。

  活动过程:

  一、 故事导入(运用故事的手段引出活动的主题)

  (一)欣赏故事《魔法奶奶的电话》

  今天老师带来一个故事,听听故事里发生了一件什么事?(引导幼儿带着问题听故事)

  (二)提问:

  1、魔法电话能拨通谁的电话?

  2、卓子喜欢什么季节,为什么?(学习新词:风筝)

  3、汤豆喜欢什么季节,为什么?(学习新词:游泳、西瓜)

  4、小添喜欢什么季节,又是为什么?(学习新词:枣子、凉爽)

  5、卓子又是怎么说的?(过年、雪)

  6、你喜欢什么季节,为什么?(巩固关联词:因为···所以···)

  集体讨论后,个别回答。(幼儿之间经验分享交流)

  教师小结:小朋友有的喜欢春天,有的喜欢夏天,有的喜欢秋天,有的喜欢冬天。其实每个季节都有它们不同的特点,所以每年我们都要过四季,春天过完过夏天,夏天过完过秋天,秋天过完过冬天,冬天过完又要过春天,一年四季都是轮换的。

  二、四季游戏

  1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”汉字卡认识。(复习对四季汉字的认识以及幼儿参与游戏的自主性)

  2、幼儿分组:春季组、夏季组、秋季组、冬季组。

  3、介绍游戏规则。(掌握游戏规则意识)

  4、集体游戏:贴汉字。

  (游戏后教师引导幼儿互相纠错)

  三、画画喜欢的季节(用绘画的方式进行表征)

  提问:一张圆纸怎么让它变成一样大小的六份呢?(教师引导幼儿在圆形纸上六等分后作画)

  四、四季抢答赛(复习巩固对四季特征的认识)

  1、介绍游戏规则

  2、幼儿游戏:一人抽题,教师读题,请幼儿抢答。(熟练的掌握对四季的认识)

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