我们和蔬菜综合实践活动方案

时间:2021-08-31

我们和蔬菜综合实践活动方案

  活动主题:我们和蔬菜

  活动年级:三年级

  活动主题的提出:蔬菜是孩子每天都应该吃的食物,但是看似非常熟悉的蔬菜,学生们知道的不多,尤其对蔬菜的营养与人体健康的关系。小学时期,正是孩子们长身体的最佳时期,每天需要从食物中不断获取各种营养物质。但是,满街的烧烤小吃,肯德基、麦当劳芳香四溢,吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比,不及其香、不及其脆。很多小学生存在不爱吃蔬菜、偏食的习惯。本活动的设计意图就是要在引导学生通过活动认识各种各样的蔬菜,探究蔬菜的营养价值,学习科学食用蔬菜的初步知识。通过活动使学生对蔬菜有个正确的认识,养成爱吃蔬菜、不偏食的好习惯。因此,我选定了“我们和蔬菜”为本次活动的主题,让孩子们喜欢蔬菜。

  活动目标:

  1、通过活动,让学生认识更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等。

  2、通过对蔬菜的认识与探究,使学生了解蔬菜与人体健康的关系,初步树立科学食用蔬菜的意识,体会“生活中处处有科学”的道理。

  3、在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。

  活动准备:

  1、教师准备

  (1)学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的知识。

  (2)了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的'共性问题。

  (3)与菜园、小商贩、图书室、微机室等地取得联系,争取家长的配合,为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

  2、学生准备

  (1)了解学校附近的蔬菜园都种植哪些蔬菜,为进行蔬菜市场调查作准备。

  (2)设计调查记录表格,并准备好笔记本和笔。

  (3)有条件的同学可准备摄像机和照相机,并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术,以便在做市场调查时搜集第一手材料。

  活动时间安排

  (1)选题阶段:1周

  (2)实施阶段:3-4周

  (3)成果交流评价阶段:2周

  活动实施过程

  第一阶段 选题指导阶段

  一、讨论定活动主题

  课前师出示三个与蔬菜有关的谜语,和学生开展猜谜游戏。上课后延续游戏,话说蔬菜。通过师生对话,让学生知道蔬菜的营养是丰富的,而且要想让蔬菜很好地为人类服务,在食用的时候要讲究方法。再通过鲜活的各种种类的蔬菜图片,使学生明白蔬菜除了我们常吃的外还有很多的种类。最后提醒学生,蔬菜的种植也要讲究方法,方法得当,蔬菜的质量才会好,产量才会高。紧接着教师的“听了老师的介绍,你有什么感受?”这一问题,使学生确立本次活动的研究主题。

  二、围绕主题,展开讨论,生成子课题研究内容。

  三、自主结成子课题小组,设计小课题活动计划。

  (1)在老师指导下,根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。

  (2)以小组为单位,讨论设计子课题活动计划。

  四、交流小课题活动计划,指导完善。

  各小组代表介绍自己的课题活动计划,师生共同评议,完善活动计划。

  第二阶段 活动实施阶段

  一、开展活动

  各小组分别按照活动计划有步骤地展开活动,通过上网查阅资料、采访、实地考察等方式解决本组的研究问题,遇到解决不了的问题,可以请家长、老师一起探讨、研究。教师做好活动指导:

  1、开展考察或其他活动时,要事先准备收集资料的相应工具,如笔记本、照相机等。

  2、指导学生有目的地收集资料,鼓励学生在活动中要运用上网、访问、观察等多种方法搜集、处理信息,培养学生搜集处理信息的能力。

  3、指导学生注意活动安全问题。课外外出活动,必须先征得教师和家长的同意,告知具体的活动地点。

  4、引导学生分析研究过程的碰到的困难,鼓励学生开动脑筋灵活应对

  二、交流阶段性成果

  1、各个小组进行本组阶段性资料的整理和分类,并通过讨论交流后汇报在活动过程中所遇到的困难,通过师生讨论制定解决问题的方法。

  2.讨论下阶段开展研究的计划

  学生以小组为单位讨论下一阶段所要开展的活动,教师加以指导。

  (1)各小组讨论本组还要通过哪些活动来达到本次实践活动的目的。

  (2)各小组汇报下一阶段的活动。

  (3)其他小组成员评价并提建议。

  (4)教师指导评价,并进行研究方法的指导。

  (5)小组修改、完善下一步研究计划。

  第三阶段 整理信息阶段

  一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选,形成结论。

  二、指导学生进行信息处理的要求和注意事项。

  三、指导学生进行成果总结。各小组组长负责引领小组成员,采取不同的汇报交流方式。

  四、小组讨论成果展示形式。

  在小组确定自己的研究报告后,针对各自小组的特色,讨论选用不同的方式来展示小组的研究成果,做好展示时的人员分工。

  第四阶段 成果展示阶段

  一、谈话导入

  同学们,这段时间,我们开展了以“我们和蔬菜”为主题的课题研究,进行了分组,讨论确定了研究课题,制定了研究方案,通过各种方式展开调查,

  最后对资料进行了整理,形成结论,每一个同学在活动过程中都非常积极。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上,相信你们会表现的更棒。

  二、主持人 张博铭 张子涵上台主持活动

  三、各小组展示课题成果

  1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。

  2、课题互动提问、答辩、建议。

  3、教师评价小结。

  4、评选综合实践小能人,“我们和蔬菜”优胜团体,并给予奖励。

  四、主题活动的拓展延伸

  1、师总结学生活动表现。

  2、让学生在卡片上写下自己的金点子,或者写下自己接下去最想去实践的一个行动。

  3、行动延伸。

  学生写,写完的同学教师随机采访他,并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。

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