实验学校有效德育建设的工作方案

时间:2021-08-31

实验学校有效德育建设的工作方案

  工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排,并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划,是应用写作的计划性文体之一,以下是小编收集的实验学校有效德育建设的工作方案,欢迎查看!

  为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,提升我校中小学德育效率,增强德育效益,坚持育人为本、德育为先的教育理念,着眼于每一名学生的.健康快乐成长。学校决定启动并实施有效德育建设工作。

  一、工作目标

  “十二五”期间,整体规划全校德育,构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系、落实全程育人、全员育人、全方位育人,使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应,与社会发展和教育改革发展相协调,与社会教育和家庭教育相结合,培养学生良好的行为习惯,道德品质和健全人格,促成学生成人成才,为学生一生发展和幸福生活奠基。

  1、完善德育目标体系。贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》,研制从小学到初中各学段相衔接,各年级逐步递进,各有侧重的德育目标体系。

  2、确立有效德育路径体系。发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用,把德育渗透到教育教学,管理服务等各个环节,落实到师生学习、生活、工作等各个方面,延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。

  3、确立有效德育内容体系。在内容选择上要突出重点、区分层次,对不同学段的学生,要注重由浅入深、循序渐进,凸显渐进性。

  4、健全有效德育评价体系。发挥评价的导向用激励作用,以评价促进师生成长、学校发展。

  5、实施有效德育的推进体系。落实德育工作责任制,加强德育队伍建设,发挥党支部、工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用,推动德育工作规范化。

  二、主要任务

  围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”,以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点,实行工作任务项目管理,推动有效德育建设工作顺利实施。

  (一)行为规范育人项目

  明确学段培养重点。

  1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。初中重点是:行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。

  2、强化行为规范培养。加强公民意识教育,坚持爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育、重视生命教育和健康教育,采取规范训练、榜样示范、过程激励等方式,培养学生健康生活习惯,良好学习习惯和文明行为习惯。

  3、树立行为规范榜样,将行为规范内容纳入学生综合素质评价,坚持开展“优秀学生、优秀学生干部”评选活动,在学生中树立可学可比的榜样, 引导教师关注学生点滴进步,培养学生良好行为规范。

  (二)班级建设育人项目

  1、优优班级建设管理,建立适应学生发展的班级管理制度,形成自我管理、自我服务的班干部队伍,培养学生团队精神。

  2、拓展班级活动形式,充分发挥学生主体、班主任主导作用,开展形式多样,寓教于乐的班级活动,贴近学生生活,活跃学生身心,强化自我体验、自我教育。

  3、营造班级文化氛围,倡导文明友爱、互相共进、温馨和谐的班级文化氛围,著力培养学生对班集体的认同感、归属感、荣誉感、责任感和集体主义精神。

  4、打班级建设特色,倡导班级个性化建设,形成鲜明的班级风格和良好的班风学风。

  (三)课程融合育人项目

  1、加强德育学科建设,结合高效课堂建设,推进深化中小学《思想品德》课堂教学内容、教学方式、教学评价改革,提高课堂质量和育人效果。

  2、重视德育校本课程开发,结合学校、学生实际,整合教育资源,研发校本德育教材,彰显学校德育特色。

  3、强化德育活动课程落实,巩固和加强主题班(队)会,晨(夕)会,开学(散学)和毕业典礼,国旗下讲话、升旗仪式,发挥共青团、少先队组织、学生社团活动作用。

  4、发挥德育隐性课程作用,有序开展校园文化建设,构建具有特色和教育性的校园文化、年级文化和班级文化。进一步办好文化橱窗、展板、、墙报、黑板报、教育简报、家长报,形成师生共同认同的正确价值取向,体现文化育人功能。

  (四)实践体验育人项目

  1、丰富节假日活动内涵,利用传统节日、纪念日、寒暑假及入学、入队、入团等有特殊意义的日子,集中开展德育实践活动。

  2、坚持开展夏令营及参观考察、志愿服务等活动,以赵一曼纪念馆为传统教育基地。

  (五)全员合力育人项目

  1、提升教书育人水平

  开展“师德五个一”活动,一场论坛、一句宣言、一次演讲、一篇征文、一次满意度测评等系列主题活动,引导教师树立育人为本理念,以师爱关怀学生,以师德凝聚学生,以师言激励学生,以师行感染学生,以师学启迪学生,探索建立班科联席制度,提升教师德能力。

  2、落实管理育人职责。加强和改进学校管理,提升行政部门、学部有效管理和指导德育工作的水平。

  3、强化服务育人功能,生活部、食堂、后勤部门,帮助学生解决学习生活、成人成才、人际交往等方面遇到的问题,做好学生服务工作,调动学生的积极性和主动性,提高学生自我教育,自我管理的能力。

  4、增强育人队伍素质,有组织、有计划地落实德育队伍全员通识培训和分层提高培训。

  (六)“三位一体”育人项目

  1、重视家庭教育工作,推进家校联系工作,每期举行家长会、家长委员会,加强家校联系,形成家校合力。

  2、挖掘社会教育资源,发挥社会资源对学生的教育作用,构建学校、家庭、社会“三位一体”育人格局。

  三、实施阶段

  按照“统筹安排、分步实施、有序推进、务求实效”的思路,确保德育工作各项目标任务有序推进。

  (一)正式启动阶段(20xx年9月)

  ——印发《宜宾E实验学校有效德育建设工作方案》,成立“宜宾E实验学校‘十二五’”学校有效德育工作领导小组。印制《宜宾E实验学校校本德育目标》

  (二)分层推进阶段(20xx年12月)

  ——确立构建有效德育内容、路径体系

  (三)整体推进阶段(20xx年年3月)

  ——强化、巩固“六大项目”探索实践成果

  ——定期召开研讨会、现场会、交流、推荐典型

  ——组织编印《E实验学校有效德育特色荟萃》

  荟萃内容:1、服务育人、教书育人、管理育人的经验材料

  2、班级建设育人经验材料(班主任)

  四、推进策略

  (一)抓点带面,实施行政推进

  通过行政主导,抓点带面,全面推进,培育典型,探寻规律。

  (二)树立典型,注重激励推进

  推出以“功勋”班主任,“十佳班主任”为代表的有效“德育先进工作者”群体。(含生活部、后勤处室等)

  (三)适时调度、确保有效推进

  有效德育建设工程是一项系统而艰巨任务,必须强化过程管理,建立专题制度、学期资料收集制度。把握进度,解决问题,螺旋上升,不断深化,有序推进。

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