小学创建特色班级活动方案

时间:2021-08-31

小学创建特色班级活动方案

  篇一:小学创建特色班级活动方案

  一、指导思想:

  一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力和活力的、无声的教科书,它能潜移默化地对学生进行美的塑造和熏陶,使学生在宽松愉悦的氛围中获得感悟,产生蓬勃向上的力量,具有极大的美育功能;成熟的班级特色,又能促使和谐奋进班集体的形成,于无形中使学生自觉地约束自己的言行,达到环境育人的功能。鉴于这样的认识,今年我部提出开展“班班创特色,班班有特色,人人求特长,人人有特长”的创建特色班级的活动,以创建为载体,在创建过程中发掘师生的潜在素质,让教师和学生的能力得到锻炼,同时借助特色创建,提升学部文化的品位,打造特色学部、内涵学部。

  二、工作目标

  1、通过创建,丰富学生在校精神文化生活,弘扬学生个性,彰显学部文化的品位,推动学部素质教育蓬勃发展,促进学生个体素质的提升,使每位海亮学子既学有所成,又学有所长。

  2、通过班级特色创建活动,要求“班班创特色,班班有特色,人人都参与,个个求特长”,更大程度地发掘师生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高。

  3、通过创建活动,提高班主任工作水平,提升班主任自身素养,创新班级管理,营造和谐向上的班级集体。

  4、通过特色班级的创建,提高学部管理水平和办学品位。

  5、通过一学期的努力创建,使原有的特色班级能过做到特色升级,成果升级,并涌现出一批新的初具特色的班级集体,也对其授予特色班级称号。

  三、组织机构:

  为确保特色班级创建活动的务实有效,学部成立特色班级创建活动领导小组,领导、指导、协调、督查学部的特色班级创建活动。

  组长:张宏伟

  副组长:郭柯敏

  组员:全体班主任

  四、创建要求:

  1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领,在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。

  2、班级特色的确立,必须符合班情、学情,切合班级实际,具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立,也可以根据班级整体优势来创建,还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。

  3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法,发动全班学生积极参与,充分吸收全班同学意见,调动班级学生的积极性和自主性,通过特色的创建达到班级自我管理的目的。

  4、各班主任要制订务实可行的班级特色创建计划书,计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。

  5、各班主任要精心组织,统筹协调安排,确保特色创建落到实处。具体创建过程中,班主任还可聘请有特长的科任教师指导本班特色活动的开展。

  6、特色的创建,既鼓励冒尖,又允许差异(班与班之间、生与生之间)。

  五、活动过程:

  1、十月下旬:组织发动阶段,讨论确立班级特色项目,制订特色班级创建计划书;

  2、十月份~20xx年一月份:创建阶段

  3、20xx年三月份:阶段性验收和总结评比,对学部特色班级授牌。

  篇二:小学二年级特色班级创建方案

  班级特色文化具有一种无形的教育力量,它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一,很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律,构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平,加强班集体建设,同时为学生搭建自我管理,自我教育,自我服务和自我发展的平台,增强集体荣誉感,营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建设活动。

  一、指导思想:

  以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导,以特色班级创建为载体,进一步提高班级管理的文化品位,建设优良班集体;以人为本,弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展,激发学生的创造力和团结协作意识,增强集体荣誉感,提升学校德育管理内涵,树立良好的班风、学风、校风,将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶,形成“一班一特色”的局面。

  二、创建目标:

  围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高。

  三、创建要求及程序:

  1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领,在抓实抓好常规工作的'基础上务实有效地开展创建活动。

  2、班级特色的确立,必须符合班情、学情,切合班级实际,具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立,也可以根据班级整体优势来创建,还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。

  3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法,发动全班学生积极参与,充分吸收全班同学意见,调动班级学生的积极性和自主性,通过特色的创建达到班级自我管理的目的。并且按照主题按时开展活动。活动有记录。

  4、各班主任要制订切实可行的班级特色创建计划书,计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。

  5、各班主任要精心组织,统筹协调安排,确保特色创建落到实处。以各种活动为载体,以班级为单位,各校由德育处牵头,通过展板、表演、比赛、成果展示的形式进行特色班级汇报展示。每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会,或在合适的时候向家长、社会开放。

  各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动,并收集好相关特色活动的资料。

  6、评议验收。2014年6月底学校根据申报表验收,正式任命特色班级。

  7、验收办法

  (1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评,形成自评报告,力求突显班级特色。(要求上交书面报告,叙述创建过程,并附有关资料)

  (2)校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出优秀班级。

  注:特色班级工作作为先进班级和优秀班主任评比的必备条件之一(未认定为“特色班级”的班级及班主任不能获得评优资格)。

  注:可另附班级公约、班级激励机制、自主管理等材料

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