努力创建学习型科室方案参考

时间:2021-08-31

努力创建学习型科室方案参考

  XX市人民检察院公诉科在创建学习型处科室活动中,深入学习研究学习型组织的主要特征,积极探索创建“学习型科室”的有效方式,努力提高干警的学习力,推进了创建活动开展。

  一、抓住创建“学习型科室”的主要特征,做好“三项工作”

  (一)抓住创建“学习型科室”的目标性特征,通过“三个借助”抓好共同愿景的树立。要努力达到一流管理、一流队伍、一流质量、一流服务、一流形象这“五个一流”,建设有龙江特色的学习型检察业务机构,这是全科同志在学习和工作中逐步形成的共同愿景。大家认识到团体是学习的最佳单位,而人们之所以能够通过团体学习团结起来,产生团体力量大于个体力量之和的效果,重要的就是要建立共同的愿景。为树立共同的愿景,公诉科采取了“三个借助”的办法。一是借助理论学习形成共同的认识基础。全科组织干警用一个月的时间通读了《第五项修炼》,初步普及了指导创建活动的理论知识。为使大家能够尽快理解开展创建活动的重要意义和方法内容,科里为每位同志购买了《第五项修炼导读》,引导大家对照原书研读,通过学习,大家普遍感到学习型组织的理论既符合马克思主义辩证法,又对其有所创新,是指导我们上进的好理论。二是借助深度汇谈营造思考氛围。全科召开以“学习与理想、事业、人生”为主题的学习心得交流会,通过交流普遍增强了学习的危机意识和主动意识,大家一致认识到:学习态度即是精神状态、学习就是责任、善于学习就是素质、学会学习就是竞争力。三是借助研讨活动扩展学习影响。去年教师节,公诉科率先在全院召开“学习型组织”创建活动研讨会,会议由主管检察长李锦福主持,召集全科共同交流探讨,有效带动了学创活动的深入开展,同时也使共同愿景进一步得到了大家的认可。

  (二)抓住创建“学习型科室”的行动性特征,通过“三个联系”不断实现自我超越。全科在学习中认识到,必须改变现有的心智模式,通过不断的自我超越和团体超越,突破每个人的能力上限,发挥团队的创造力,才能推动检察教育工作不断创新发展。为此,我们运用“三个联系”努力实现自我超越,一是联系学历教育多点出击实现自我超越。遇到不懂的我们就集体学习,我们就打破部门界限和院级人员身份界限,采取团队攻坚的方法解决。二是联系业务特点强化质量管理实现自我超越。我们改变以往的业务学习模式,院党组坚持用科技手段提高业务的思想,先后为公诉部门购置了电脑一部、数码照相机1台改善办案条件。三是联系自身队伍建设严格目标管理实现自我超越。全科人员结合本职工作实际,制定出个人素质提升计划,将办案效率和调研能力的提高作为能力上限的突破口,提升自身素质。全科同志积极利用业余时间刻苦进行微机基本知识和操作技能学习,深入钻研业务,撰写调研文章。经过努力,去年有5篇专业论文被省级采用。

  (三)抓住创建“学习型科室”的核心性特征,通过“三个考验”强化系统思考。大家在学习中认识到创建“学习型处室”必须学会把自身放在大局中去动态地、本质地、整体地思考问题,团结协作,努力寻找和发挥团队成员优势的最佳结合点,形成向上统一的合力,进而实现共同愿景。一是通过个人利益和集体利益的考验强化系统思考。为进一步培养从全局角度看问题的能力,我们要求全科同志思考“个人”和“团队”的关系问题,得出 “没有集体的发展,个人的发展空间必将有限”的结论。并提出要通过个人素质提升带动全科工作发展,通过全科工作发展带动个人价值的充分实现。自开展创建活动以来,全科同志自觉加班加点工作,把个人利益与集体利益前紧密结合。二是通过局部利益与全局利益的考验强化系统思考。在学习中大家进一步认识到公诉科内部利益必须服从全院利益。为此,工作中全科同志积极协作,心往一处想,劲往一处使,充分发挥整体效能。三是通过眼前利益和长远利益的考验强化系统思考。全科注重夯实基础建设,把完成规定任务之余的时间用在强化队伍建设、提高业务素质等短期内难以见成效的工作上,谋求公诉工作的长远发展。

  二、探索创建“学习型科室”的有效方式,努力营建“四个机制”

  (一)开展团队学习,建立教育机制。为激发全科干警的学习热情,提高干警的学习力,我科建立了多层次学习团体,实施多级学习管理。每位同志根据工作特点和性质的不同,组成三个学习小团队,建立以“35+7”式的学习制度(即在一周工作35小时的基础上每天集中一个小时来学习),以戴洪涛检察长提出的“五学”为学习重点,采取全科大团队集中学习与各小团队分散学习相结合的形式,组织内容灵活多样的团队学习活动。对于学习重要政治文件及进行全处性的重大决策研究,采取全科大团队集中学习研究的形式来集思广益,共同提高。其间,全科组织集体学习党的十六大报告等一系列文件,引导同志们坚定正确的政治方向;结合计算机等级考试的组织,促进全科同志对计算机操作技能的学习和提高。科内各个小团队则分别发挥各自优势,在大团队集中学习的基础上,根据自身特点,开展小团队每日一小时学习活动。小团队侧重在领导科学领域互相切磋,寻求在领导能力、领导艺术上的新突破通过学习营造出了人人尚学的好氛围,带动了整体工作的开展。

  (二)实施典型引路,建立激励机制。为建立能够最大限度激发个体和团体潜能的激励机制,我们在注重政治理论等学习之外,还抓住有利时机积极开展“学典型”活动,使全体干警从新时期的先进典型人物身上汲取精神力量。去年9月26日,全科组织全体干警学习汪洋湖同志的先进事迹。在工作中努力做到两个结合:一是远学与近学相结合。远学汪洋湖,近学市院、本院树立的先进典型。引导大家讲奉献、讲原则、讲拼搏,信守“金杯、银杯,不如人民的口碑,金奖、银奖,不如人民的嘉奖”的格言,全心全意为人民服务的宗旨,争做学习型的检察官。二是学习典型与选树身边典型相结合。科里注重从身边的同志中发现典型和挖掘典型,发挥身边典型的“鲶鱼效应”,切实感召每位干警,激发大家向典型看齐。

  (三)注重观点交流,建立质疑机制。为建立起有敏锐的洞察力、能够将危机和前进的障碍消灭在萌芽中的质疑机制,我们一是通过开展案例讨论活动,培养科内干警进行观点交流、思想碰撞的习惯;二是及时开展学习成果交流。科内同志凡是在外学习后,均要在科务会上向大家谈学习成果和体会,实现一人学习、全科共同受益的良好效果;三是深入开展科内重大工作研讨活动,为每名干警提供参与科内管理的途径,向组织的扁平化靠近,调动大家为科内工作出主意、想办法的积极性和主动性,同时,对提出的建议、质疑的问题实行即时反馈,以充分发挥集体智慧,实现科内决策的公开化、透明化和知情化。实施这些措施,能够使真正融入到工作中,增强了工作的'敏锐性。

  (四)加大智力投入,培养创新机制。创新是一个民族进步的灵魂,同样是一个检察院或一个科室不断开拓前进的灵魂。因此,创建“学习型处室”,培养人员的创新力至关重要。而丰厚的知识积累则是创新力得以有效发挥的重要基础。为此,我们以加大科内干警的知识储备为切入点,来实现创新力的再提高。一是鼓励干警参加高学历教育,参加司法考试和计算机等级考试。二是加大图书资料投入力度。为科内干警提供了充足的学习资料。三是强化硬件建设,为科内创新工作和学习提供了强有利的硬件环境。

  三、追求创建“学习型科室”成效性,注意“三个兼顾”

  在创建活动中,我们为达到创建“学习型组织”的实际效果,注意兼顾以下三个方面的问题:一是提高认识,做到理论与实践的兼顾。我们在学习政治理论的同时,对于兄弟处室的好经验、好做法,虚心学习,认真领会,在此基础上精心谋划开展我科的创建活动,扎扎实实求得实效。二是调动全员,做到领导的表率作用与发挥团队力量的兼顾。积极引导大家对先进理论与经验的深入学习。同时还注重发挥领导“设计师、教练员和仆人”这三种角色作用,从调动成员的工作积极性、创造性入手,充分挖掘成员的内在潜力,突出团队力量的整体效应,以实现教育培训工作的不断前进。三是讲究方法,做到局部与整体的兼顾。在开展创建活动的基础上,我们结合落实市院提出的各项工作部署,进行认真总结,积极向市院反映我们的具体做法,受到了市院的关注。

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