中学好书伴我行的活动方案

时间:2021-08-31

中学好书伴我行的活动方案

  指导思想:

  读书使人明智,读书使人高尚,中学“好书伴我行”活动方案。为了激发学生读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,开拓学生的知识视野,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文修养,形成健全的人格。

  活动目标

  1.营造“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活乐趣。

  2.努力践行“我读书,我快乐”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

  3.通过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

  三、活动措施

  1.健全组织。

  学校有阅读组织,班级有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任。

  2.营造氛围。

  学校加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围。班级加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,黑板报等符合班级的特点,创意新颖,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

  3.落实活动。

  (1)建设班级图书角。各班要建设自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长,严禁各类漫画书进入校园、作文选之类的书也要有选择的入柜)。

  (2)读书月开展“读书漂流活动”。

  月初在校园里设立多个图书点,将各类图书陈列出来,学生根据喜好挑选自己感兴趣的书(最多两本),各图书点的管理员负责登记学生的班级、姓名、所借书目。每三天学生可交换一次,如此循环下去,一直持续到月末。

  每日晚第一节自习学生阅读借来的图书,并记录自己的阅读进度, 每日由语文老师进行检查。

  进行读书月现场作文比赛

  第一阶段:按班级组织比赛,采用命题作文的形式,由教研室出题目(以学生所读书目为范围),选出每班前五名学生,进入第二轮比赛。

  第二阶段:在各年级进行比赛,由学生自拟题目(不超出所读书目的范围),选出各年级的前三名,进入第三轮比赛。

  第三阶段:在全校范围内,各年级前三名学生上台演讲,阐述自己的阅读体会和写作缘由。由全校教职工进行评选,排出名次。

  第四阶段:校长总结陈词,并将优秀作品在全校范围内公开展览,且集印成册,发到每位学生的手中,观摩学习。

  (比赛时间、奖励制度另议)

  (3)明确阅读要求。

  对于学生:七年级——学生读后把页码或标题记录下来;八年级——摘抄精美词句;九年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

  要求教师做到:一是和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;二是有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

  (4)开展阅读活动。

  ①.各班学生根据自己的阅读情况撰写《好书推荐》,将自己看过的好书介绍给大家,吸引更多的.同学去阅读,规划方案《中学“好书伴我行”活动方案》。根据年级的差别,内容可以是一句、一段或完整的篇幅,由班主任或语文老师推荐优秀作品。

  ②.对于被遴选出来的作品的作者在学校大会上予以表彰,并于每周一刊登在学校黑板报上公示。

  ③.同读一本书活动。选出优秀作品,根据作品内容提出若干问题,吸引学生回答,对于胜出的同学予以奖励。

  ④.“我为名著画张相”活动,由各班从《伊索寓言》中选取作品,加以揣摩,定期举行表演活动。

  同时,学校发挥广播台和校园宣传栏的作用,连播《伊索寓言》、《汤姆索亚历险记》等引起学生阅读的兴趣。开办好书推荐、读书心得、解读名著等栏目,引导学生诵读经典。

  4.落实评价。

  进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

  四、时间安排

  “好书伴我行”活动分三个阶段进行。

  第一阶段:发动、准备阶段。(四月初)

  主要任务是:制定公布方案、计划,利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传工作。

  第二阶段:重点实施阶段。(四月—五月)

  主要任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。

  第三阶段:总结、评估阶段。(六月初)

  主要任务是:学校组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

  例如:主题演讲、舞台剧表演、现场作文比赛。

  五、活动要求

  1.规范管理。要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等,做好档案管理工作。

  2.确保落实。各班要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,全员参与,广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

  六、组织机构

  总负责人:曹校长

  策划人:教导处

  负责人:各年级语文组组长

  组员:各班语文老师及班主任

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