灵活积分让晨会有趣有效工作总结

时间:2021-08-31

  每天十分钟晨会,内容严格按照德育处的部署,日复一日地重复着,师生按部就班,有时自己都感觉罗嗦、麻木。老师的情绪和方式、方法严重感染着学生,如何使一样的内容、模式呈现不一样的趣味和效果呢?经过长时间的摸索和实践,我结合本班的“积分争星”管理模式,改变了以往的空洞说教、训斥为主,以多样方式、表扬为主,灵活积分,使学生盼望上晨会,快乐度过十分钟。因为每天的晨会,他们都会享受到意外的表扬和加分,这样,美好的一天在愉悦中开始了。

  周一的集体晨会,排队迅速、保持安静、队礼标准等,我会集体加分,个别表现特好的,表扬、加分,请他示范、谈感受,提升其荣耀感,激发其余学生的上进心,从而营造积极向上的良好班风。周二的养成教育,我总是先让班干表扬观察到的好人好行为建议加分,学校抽查没被扣分就会加分,同学之间互相表扬建议加分,从而培养学生养成良好的行为习惯和善于发现美好的心灵。周三的安全和心理健康教育,则让他们结合生活实际探讨、辩论,形成正确认识,我适时、适当评议引导。更重要的是与语文和品社学科相结合。如讲安全教育时,他们会联想到品社课的《心中有规则》,懂得规则的重要,联想到课文《你必须把这条鱼放掉》,感受严守规则的可贵。“如何面对挫折”主题晨会,我没有自顾自讲道理,而是让学生陈述生活中遇到的困难挫折,说体会和感受,有学生联想到课文《轮椅上的霍金》《青海高原一株柳》《司马迁发愤写史记》等,联想到品社课介绍的张海迪、桑兰、海伦凯勒等,道理不言自明。

  这样的晨会,不仅让学生懂得了一定的道理,也渗透了一些学习和思考的方法,还锻炼了学生多方面的能力,提升了晨会的有效价值。周四的新闻交流,以往是我一个人播报新闻,其余呆若木鸡,十分钟又累又气;强制手段下仍然是只有几个灵活的孩子交流;再后来要么只读标题,要么断章取义,要么结结巴巴地长篇大论照本宣科,一句话,为完成任务而做,一点效果都没有。我结合语文的口语交际内容——播报新闻,进行了精心指点,让他们不只“听”,还有“听懂”,还要会“提问”,发布者还要弄懂新闻,回答提问,充满了挑战性;采用小组捆绑积分的方式,学生发布新闻的积极性和质量都提高了。而周五的晨会最令他们兴奋:评选“一周之星”,奖励积分第二、三名,表扬积分进步者。

  晨会为德育教育搭建起一种有效平台,晨会是班主任老师一天中所上的第一堂短课,就像细雨滋润万物一样,让让我们每天给孩子们的心灵窗户射入一缕阳光。