三)、优化课堂　传承经典，努力提高质量

　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优选先的主要依据，形成质量兴校，巩固教育教学质量的良好局面。

　　1、建立健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。抓好每学期三次的备课、作业大检查，期末考务、考风、考后分析，轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周五调研课等常规工作，提倡教学活动中的“严”与“勤”，让“规范”成为教学活动的一种“习惯”。

　　2.不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度，并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课和课例研讨的考勤、内容及质量的追踪，重视各组的“教学公开周”及磨课议课活动，推进优秀教研组、创建及评选活动，使“校本教研”明显进步。

　　3、扎实推进高效课堂建设。按照“三全”、“五优化”原则，构建科学合理的小组学习模式，建立科学、实用的评价激励体系，使高效课堂建设取得实效，实现“减负增效”的目标。本学年主要做了以下工作：

　　(1)加强学习和研讨，发挥校本研训的作用，切实提高教育教学水平。紧紧围绕“高效课堂——转变教与学的方式——小组合作学习”这一课堂教学改革的难点和关键，改革课堂教学，精心备课，改进教学方法、教学手段，提高课堂教学的有效性，努力探索新课标下“轻负担、高质量”的课堂教学途径。从学校实际出发，完善课堂教学评价体系，从制度上保证和促进每一位教师自觉探索课堂教学改革，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力，全面提高课堂教学效益，促进学生的个性发展。

　　(2)加强课程建设，促进学生全面发展。根据国家课程安排和教师工作量要求，开足开齐课程，高度重视小学英语、音体美学科的教学与管理。加强师资队伍建设，定期开展教研活动，加强教学研究，提高教师业务素质;开设快乐周三社团活动，创设学习氛围，激发学生学习的兴趣，举行适合各年级学生的兴趣比赛，努力提高学生的综合素质。

　　(3)积极开展电化教学及图书室书刊外借工作。我校教师充分利用电子白板等电教设备进行了辅助教学，图书室的书刊外借率达到80%。

　　3、狠抓教学常规管理不放松。教导处坚持每周巡课与期中抽查、期末常规大检查制度。本学期，学校采用了多种巡课的方式加强巡课力度，对在巡课中发现的问题或老师们在教学中有推广价值的做法，都在全校教师会上进行介绍或通报。教导处还要求全体教师提前一周备课，认真上课、作业适量、精心辅导、全面考查，以规范老师的教学行为。期中教学常规抽查与期末教学常规普查后，教导处都能进行认真地分析、总结，并形成文字材料在全校老师会议上进行通报。本学期期终学校还对各年级推荐的优秀教师的教学常规进行评比，以发现典型与好的做法，加以推广。语文教师乔彩芬、闫国英，数学教师梁淑丽、任爱杰等编写的教案规范、完整、有创意，被评为学校的一等教案，并作为典型教案在全校展评。

　　4.加强教科研活动，培养教师科研意识。

　　教科研工作的重点，是提高教育教学效率的有效途径。本学期学校教导处加强了教研组的教学研究，规范了教学管理，建立了各种教育教学档案袋。本学期我校先后有6位老师的教育教学论文在正规期刊发表，12位老师论文获奖。三个市级课题的研究顺利进入中期阶段。

　　5.加大校本教研力度，提高教师科研水平。学校大力开展校本教研，一方面通过每隔周的业务学习向全校教师进行以教学思想，教学方法与手段为主的校本培训，另一方面通过各教研组组织的上课、听课、集体备课、专题研讨与学习等活动提高教师的教学研究水平。为跟上时代发展步伐，本学期学校提倡开展网络教研话题的征集与讨论活动，得到了部分教师的热心支持与参与。通过一系列校本教研与培训活动，全体教师形成了不断学习，不断探索，不断总结，不断创新的优良风气。本学期我校教师辅导的学生在朗读比赛、讲故事比赛中均获得奖励。

　　6、包、保并举，齐心协力抓好毕业班工作

　　落实校长负责包保责任，召开了学生会3次，家长会2次，教师会6次，与教师、学生、家长一起分析学清制定措施。与学生谈心、谈话若干，深入班级听课，辅导。制定了毕业年级考核办法，调动教师的积极性，从小考成绩看，尽管在县内的排名提高幅度不大，但学生的成绩有了大幅度提高，比上学期有了很大的进步。