第二学期教学工作总结 篇4

　　本学期，我们继续实施两项工程，完成了对教师的师德与师能的提升。

㈠实施自主修身工程，师德建设多载体。

　　1. 校长讲故事

　　校长利用周 三政治学习时间给老师讲故事，通过生动的故事，引领教师树立正确的人生观、价值观，形成教育追求价值的趋同，同时缓解了教师的心理压力。

　　2. 签订承诺书

　　(1)全体教师签订了自我管理承诺书

　　(2)校长致公开承诺书

　　5月8日学校落实区教育局作风建设年工作实施意见，校长向全体教师及4-6年级学生家长代表致公开承诺书。

　　3.校长室与教师约谈

　　校长重点约谈了中青年教师，了解他们的专业发展需求，倾听他们关注学校发展的意见和建议。

　　4.开展了“好书伴我行”读书交流活动

　　本学期校长室为教师推荐书目是《做不抱怨的教师》系列丛书。

　　5.5月17日举行青年教师“中国梦” 演讲比赛

　　6.举行“我的n个好习惯”教师博客交流活动

　　7.坚守教育追求价值的底线

　　(1)学习了“区政德与官德民主生活会”和规范办学会议精神

　　(2)6月26日，召开了“官德与政德扩大民主生活会”

　　8.教育叙事博客交流。

㈡实施自主研修工程，业务锤炼多学习。

　　⒈加强校本教研。

　　⑴学期初，布置教师梳理教材知识点，继续做到“熟悉一册，把握一组”，确保教师吃透教材，教学扎实有效。

　　⑵做实常规教研活动。

　　日，加强晨研工作，这样的研讨活动，对于青年教师的帮助是最直接有效的，骨干的引领作用表现也较为突出;周，专题研究—“如何培养学生自主学习习惯”研讨，从4月份开始，每周的周一为语文教学研讨时间，周二为小学科和数学学科的研讨时间。每周的周三下午还是每个学科的集备时间;月，各组做好高效课堂和有效作业小结，每位老师做好教学反思。

　　⒉注重课题牵动。

　　其一，整合确定本学期学校研究专题—“如何培养学生自主学习习惯”，并以此为载体建构与完善“自主互助型课堂教学模式”，使“以学定教，顺学而导”落到实处。

　　其二，全体教师整合个人微型课题并上报区教育科研学会，以课题为牵动，打造绿色课堂。4月24日，全校老师对自己的微型课题研究进行了论证。

㈢做实常规管理。

　　⒈详细布置计划，规范了教师的教学行为

　　开学第一周教导处解读了学期的计划，突出了教师备课和作业批改要求，让教师明确了本学期的工作要点。

　　⒉加大了“定检”与“抽检”的力度，保证了教学活动的落实

　　每个月学校都及时检查教学基础工作， 结合月份常规考核，仅就如下几部分进行说明：

　　⑴教科研记录：各个教科研组能够按照研究过程记录详细。最好的是二年级、三年级。

　　⑵教案：教师整体备课认真，符合学校要求。

　　⑶作业批改：全体语文、数学、英语教师能够按照进度进行批改，教师注意学生书写强调。

　　⑷三表上墙：整体情况良好。

　　由于及时督促了教师加强日常工作的细致规范，有利的促进了教学工作的稳步开展，确保了教学质量。

㈣实施青蓝工程。

　　⒈落实师带徒活动。

　　(1)周活动要求：

　　①师徒每周互听课一次。

　　②师傅针对听课进行评课并提出问题及改进建议。

　　(2)月活动要求：

　　①师傅每月上一次组内研讨汇报课。

　　②徒弟每月上两次组内研讨汇报课。

　　(3)学期活动要求：

　　①师傅每学期要主持一次校内大型教研活动。

　　②师傅每学期在校内要进行一次专题研究的交流汇报活动。

　　③徒弟每学期要在师傅的指导下参加校内赛课一次。

　　④师徒每学期末要针对结对工作分别进行反思小结。

　　⒉发挥骨干教师的示范引领作用。

　　⑴自主高效课堂——自主互助型课堂教学模式的建构的思考;如何培养学生自主学习习惯。(主讲人:王涛)

　　⑵如何培养学生自主学习习惯。(主讲人:王涛)

　　⑶自主立字培训：书法作品创作技巧。(主讲人：杨冬)

　　⑷自主立学：如何撰写教学案例。(主讲人：马荷秋)

　　⑸自主立字培训：汉字的基本结构(一)。(主讲人：张瑞怡)

　　⑹高效课堂和有效作业的研究交流。(主讲人：李琳老师、刘倩倩老师、王堃老师 )

　　⑺教育分享：“北京之行学习汇报”。 (主讲人：马荷秋)

　　⑻全体骨干教师开放课堂，并做专题研究汇报。其中王涛校长本学期在全校做教研课三次，执教内容分别是《古诗词三首》、《桥》和《与象共舞》。

㈤继续开展“走出去，请进来”的工作。

　　⒈继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

　　学校要求外出学习、考察培训的骨干教师、青年教师必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。

　　产生一人学习，多人受益的效应。本学期，安排老师走出去学习的活动非常的密集。包括：

　　(1) 三月份全体语文、数学、英语老师到理工附小看课。看课后老师及时的写了看课后的收获，并上传各自的博客。

　　(2) 张瑞怡、由月萍老师到湖北参加国家书法实验点校教师基本功培训。

　　(3) 宋金忠、李隽、杨杰三位老师参加东北师大班主任培训。

　　(4) 马荷秋、康永辉、李琳、冷华、郭思佳、刘倩倩参加北京承办的全国优秀青年教师有效课堂展示研讨会。

　　(5) 张吉庆老师参加了营口鲅鱼圈田径教练员培训。

　　(6) 全体数学教师参加了在大连市召开的全国数学研讨会。

　　(7) 张健老师参加北京健美操培训。

　　(8) 杨冬主任主持全区写字教学研讨会，其讲座和研讨课《复合字的书写》获得区教育局魏科长、区进修学校和到会教师的优秀评价

　　尤其是课中我校学生的毛笔字书写质量获得广泛赞誉。

　　(9) XX.4张瑞怡老师在蓝城小学为教师做书法教育培训。

　　⒉继续聘请专家指点，使自主教育向纵深发展。

　　(1)三月份周水子小学语文、数学、英语教师在兰秀玲校长的的带领下到校做课。

　　(2)5月22日《辽宁教育》李阳主编和越淑丽老师到校进行“自主立字”调研。分享李阳主编的教育智慧：以关注“人的终身发展”这一视角去做教育

　　写字教育能够促进我们学生实现做一个有修养、活得有尊严的人的目标，同时我们要关注学生拥有学得好的能力。

㈥进一步开发校本课程。

　　⒈校本选修课程。进一步挖掘教师常规教学技能之外的一项特长作为校本课程的资源，增加学生学习的经历，丰富学生情感、态度、价值观的体验，消除教师的职业倦怠感

　　⒉校本必修课程稳步推进。全体教师参加了校本课程必修课的进一步开发和拓展。

㈦加强校本培训—锤炼基本功。

　　第一，注重三笔字基本功的训练，全体教师参加了小辛寨子小学师生书法作品集《翰墨飘香》的编撰工作;第二，注重信息技术与学科教学的整合，在课件的制作和使用中提高了教师信息技术的能力。第三，组织教师参加基本功大赛。张健老师参加市健美操基本功大赛。杨冬主任获暑期赴日本书法交流资格。

㈧搭建交流展示的平台。

　　学校积极发动、鼓励、支持教师参加各级各类的比赛交流活动，让教师发挥特长，在比赛中锻炼自我，提升自我，达到以赛促训的目的。

　　⒈自主高效课堂——“自主互助型课堂教学模式的建构”的拉练。(全体教师)

　　⒉高效课堂和有效作业的研究交流。(主讲人：李琳老师、刘倩倩老师、王堃老师 )

　　⒊自主立学高效课堂研究之板书设计交流、练习题设计和作业设计交流。(全体教师)

　　⒋党员教师、骨干教师开放课活动。(主讲人：全体党员教师和全体骨干教师)

　　⒌举行“鑫苑杯”青年教师教学大练兵活动。

　　⒍自主互助型课堂模式建构——“如何培养学生自主学习习惯”拉练活动。

　　⒎案例交流：“自主语文阅读教学专题研究之管窥一”。

　　⒏举行了“自主立字”校本课程进一步开发拓展交流会。(主讲人：全体教师)

　　⒐举行了校市级课题“构建’自主发展教育’学校特色建设目标与管理体系的研究”暨甘井子区教师“微课题”交流会。

　　⒑青年教师王晓茹、吴健华，骨干教师李琳、张瑞怡、李隽、宋金钟、马荷秋7位老师参加了语、数学学科的评优活动。张健老师参加市健美操基本功大赛。

　　杨冬主任获暑期赴日本书法交流资格。