七年级第一学期地理教学工作总结

时间:2021-08-31

七年级第一学期地理教学工作总结

  指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回顾这段时间的教学,相信大家的能力都得到了很大的提高,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?下面是小编为大家收集的七年级第一学期地理教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  七年级第一学期地理教学工作总结1

  由于过阴历年的缘故,加上中秋、国庆节的放假,似乎无需怎么盼望,已经到了期末,需要打量自己是否曾经迷茫,是否有些许彷徨,明确一下下学期前进的方向。

  所以,总结是为了更好工作,总结是自我反思式成长,现梳理如下:

  这一学期来,我主要担任的是七年级地理教学工作,兼任政史地组教研组长,以及我校在二七教师教育网平台上教师博文的审核、推荐工作。自己按照教学计划,坚持导学案教学式的翻转课堂,突出学生学习方法渗透培养和落实学科核心素养。且行且思且调整,始终以学生的可接受为导向,以课堂教学为主战场,协调安排自己一学期的时光。

  鉴于此,一学期如常地按时到班到岗,通过各种渠道研读如“创客课堂”,“核心素养”,“表现性评价”等为关键词的文章,并通过实践反思落实到自己的课堂,始终把学生的需要放在心上,重视问题的发现和找到解决路径,重视与同行的交流协商。

  一学期以听评课和测试数据分析方式,不断思考如何让学生亲近自己的课堂,如何有利于组织学生参与课堂,成长在课堂,全面提高教学质量,让自己的教学艺术增长。

  因此,自己经历了第一次月考式的慌张,因为针对大班额学情把握以及落实不到位的缘故,出现了课堂教学重视学生体验式学习,重视方法梳理,却出现结果整理缺乏有机督促指导的地方,造成一些后进生跟不上,以及学生复习时无所依屏的迷茫。同时缺乏一对一的及时帮扶,使得有些学生在地理学习中畏难情绪上扬。

  之后,自己通过表现式评价活动抽查让学生明确课程标准要求达到的地方,从一定程度上与学生接触,鼓励学生迎头赶上,课堂上也通过课前测,小组联盟,抽查展示系列环节,突出评价促达成,评价促学生“知其然,知其所以然”,提高教学质量。

  同时,坚持日清月结,在反思中成长,按部就班进行上课,作业,与学生沟通中推进课堂,落实教学内容的有序,有效,有趣上。

  一期来,追求平实的,以生为本的课堂,也在各种活动中接受了“事在人为,全力以赴”的思想,水到渠成地收获了“一师一优课”省级一等奖,部级奖;国培省级立项课题结题奖,继续在郑州教育博客大赛中获奖,在校区教研活动中进行教材分析,教学建议分享。

  总之,最大的收获是有计划,有落实,让自己少了一些忐忑和慌张,同时也告诫自己教学中一定要重视学情分析和想方设法落实上,不仅让学生感受到课堂内容的价值上,还让学生学会,衍生爱上课堂,自觉维护课堂。重视从学生的需求着想,树立学生从成功走向成功教学思想。成就、赏识学生也才能成就自己期望的'课堂。

  七年级第一学期地理教学工作总结2

  一学期的工作在匆匆忙忙中度过,期末学情调查测试悄然而至,回想本学期的教学工作,在微薄的收获中充满了些许遗憾,学期初的计划在日落日出间付诸实施,在心中充满犹豫之际对自己一学期的耕耘做一总结,将自己的得失做一整理,形成拙文,供自己品味。

  从教二十几年,虚度二十几年,总觉得本学期的工作是最踏实而又充满收获的一学期,在工作中有得有失,颇有感悟。最深的一点莫过于学生对老师的崇尚和尊敬,现在回想起来,都让人于心有愧。学生是我们老师的工作对象,是我们每天都要面对的,讲完一节课,我就会从学生收获的脸上获得丰收,从学生脸上的喜悦中获得喜悦,也会从学生茫然的脸上体会到自己内心的酸楚和一丝丝羞愧感。认真的对待每一位学生,认真的对待每一堂课,是我本学期最大的收获,且不说什么“百年大计,教育为本”。,就从学生的脸上,你就可以读出你在学生心中的高度和位置,读着每一张学生的脸,我心有愧。我是一名合格的教师吗?我在学生心中有多高?我给他们教了多少?我给他们讲懂了吗?一个个问题不断地让我惊醒,也是这一个个问题让我不断的思考——我该怎么做,也是这一个个问题,促使我不断的改进自己的教学方法。偶尔的偷懒也使我心中整日不能平静。是学生,是他们改变了我对教师这一神圣称呼的认识。

  在实际的教学工作中,我也有不少的收获。

  在一节听课活动中,我深深地感觉到了学生对课外知识有着深深的渴望,也发现了他们的兴趣之大。那是一节我承担的教研组听课公开课,超初的想法只是为了能讲一节漂亮的课,做了大量的精心准备后,我走进了教室,当多媒体课件应用研究之后,教室里安静的出奇,学生认真的眼神让我吃惊,他们已将自己融入知识中,他们忘了老师要求他们端坐静听的要求,或爬或斜,但所有的人都将注意力集中在教室里,真是没有想到,原来为老师们准备的一节漂亮课,却被他们“贪婪的享受”着。这是一个收获,一个对我来说很大的收获。从那以后,我努力的寻找与课本知识相关的一切资料,我觉得我的讲话被他们认真的听取、专注的吸收,是我的责任,也是我的光荣。

  地理教学中最常用的教学工具是地球仪、经纬网仪和各种各样的地图。我试着将这个东西带入课堂,学生的表现十分活跃。每一个小小的实验,每一个小小的教具,都将他们深深地吸引,也让我一次次欣慰。

  我心中传统的教与学的观念,在与学生的交流中,不断的被融化、瓦解,我心中的一次次的喜悦,一次次的收获,也上我一度的骄傲。但是,再想一想,我的喜悦,我的收获,那都是我做一名教师的责任啊!我做的一切都是我应该做的,有什么值得骄傲?值得欣慰?值得喜悦?我该不该高兴?我茫然……

  现在,我明白了,只有我认真的面对每一位学生,平等的去看待他们,讲好每一节课,那老师我做为一个教师该做的事,我的欣慰,我的骄傲,我的喜悦,是我的工作,也是我的责任,也是我尽责的一面。我回首一学期的工作,我问心无愧,也问心有愧。

  在今后的工作中,我将投身于我的工作中,做好每一件小事,为自己的学生负责,也为自己负责。

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