一年级上学期语文教学工作总结

时间:2021-08-31

一年级上学期语文教学工作总结

  时间是看不见也摸不到的,就在你不注意的时候,它已经悄悄的和你擦肩而过,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,来为这一年的工作做一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗?下面是小编帮大家整理的关于一年级上学期语文教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  一年级上学期语文教学工作总结1

  光阴似箭,日月如梭,转眼一个学期又要过去了。本学期在校领导的正确领导下,我不仅圆满完成了本学期的教学任务,而且业务水平也有了很大的提高,立足现在,放眼未来,为使今后工作取得更大进步,现就本学期工作做一下总结,力争发扬优点,克服缺点,以利继往开来,使工作更上一层楼。回顾这学期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悦的、收获的!

  现总结如下:

  一、忠诚于党和人民的教育事业,教学态度认真,教风扎实。严格遵守学校的规章制度

  二、运用新课标理念进行教学。

  在教学中,认真学习《小学语文新课标》理念,根据新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学计划”做到教学有目标,有方法、有反思,堂堂力争做到有的放矢。

  三、习惯养成重于一切。

  一年级学生可塑性强,有人说,他们是一张白纸,好写最美的文字,好画最好的图画。那么,看教师怎样在这张白纸上落墨?因此,如何培养学生良好的习惯应设为小学低年级的重中之重。所以,本学期我只要从以下几个方面入手:

  1、课前准备,对齐桌凳,把铅笔盒放到桌子的右上角,然后拿出语文课本和练习本,最后跟读;

  2、上课起立时,要整齐站好;

  3、书写时做到“三个一”及“头正、肩平、背直、足安”,

  4、读书时,做到“眼到、心到、口到”;

  5、听课时做到专心致志,不溜号,不乱动。时刻用课前呼号“我是一名好学生,遵守纪律不乱动”来约束自己的行为;

  6、回答问题时,要先举手,经老师允许再大胆发言;

  7,写作业时,要做到工整、认真,不乱涂乱画;

  8、课前还应做好预习,课后做好复习,并及时做到“节清、日清、周清”。还经常给孩子灌输李大钊的教子名言:“学就学个踏实,玩就玩个痛快!”

  四、关注后进生的发展。

  首先摆平心态,学生程度应该存在差异,对学生一视同仁,制定了“加餐、减负”计划,努力发现后进生的闪光点,并给予了大力表扬,以增加其自信心。比如:用这种方法改变的学生有xx、xx等。

  五、培养和谐的班风。

  让孩子把同学当成自己的亲兄弟,亲姐妹,并树立”手足“对子,即一个优等生帮扶一个学困生,并比赛看谁辅导的对象进步大,两周以检测,这些小兄长、小姐姐还真尽职。

  总之,本学期虽然取得了显著成绩,但仍存在不少亟待解决的问题。下学期,我会继续努力,扬长避短!

  一年级上学期语文教学工作总结2

  本学期,我担任了一年级(7)班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  二、抓好学生的基础知识:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的'汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (一)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。

  (二)注重写字姿势和书写规范字

  许多孩子由于刚开始学写字的时候,拿笔姿势以及写字姿势都不对,因此在教学中,特别是在刚增设的练字课上,经常强调以及监督孩子写字时应该注意的各种事项。并且为了让孩子们写一手规范字,专门给他们印发了自制的字帖让他们临摹,为了提高他们练字的热情,每一星期竞赛一次,看谁写得好,看谁写得有进步,写得好的就把张贴在“展示台”中让所有的小朋友参观。就这样一段时间下来,孩子们写的字还真的像模像样的。

  识字方面:教过一年级的教师都知道,一年级的二类字非常多,对于一年级孩子来说,识字是一大难关,如何帮助孩子顺利闯过“识字”这个难关呢?在这一学期我让孩子们课前做字卡,每个二类字加一下拼音,最少组三个词语,(如果孩子不会写,就让家人帮忙),然后在家里先读三遍,早读时间再读三遍,课中交流完识字方法后再读三遍,每一单元学完之后,让他们再读一读。也就是说让生字重复再现,增强孩子们的记忆力。刚开始,家长和孩子们叫苦连天,但一段时间下来,他们都尝到了这样做的好处,积极性也就相当高了。许多同志看到这里可能会说:这叫“磨”,不是什么好办法。不过这只是我的一点尝试,那就是重复再现生字。

  (三)注重培养孩子感情朗读

  孩子们读书的时候总喜欢唱读,怎么纠正也不行,因此我采用多种形式激发孩子读书的兴趣。因为教师的范读对于孩子们来说具有一定的感召力,因此我经常在课堂上声情并茂地朗读课文,并且时不时师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性非常强,所以在短时间之内就有许多孩子不再唱读了。抓住这个契机,我让孩子们比赛读,同伴们之间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末,从我们教室门口走过,总能听见朗朗的读书声。

  (四)注重课外阅读

  学习完汉语拼音之后,我要求每个孩子夜里必须读书,时间为20分钟,读完之后必须给自己的家长讲一讲看懂了什么。刚开始许多孩子都不愿意读,和家长结合之后,采用让家长签条,我表扬的方式,激发孩子们的阅读欲望,并且结合每次的课前特长展示,让孩子们畅所欲言。现在我们班有的孩子已经看起《三国演义》(拼音版的)。阅读带来的好处也多多哟,孩子们认识的字多了,思维活跃了。班里形成了“爱读书”的良好氛围。

  总之,在这一学期,对孩子们,我严格要求,取得了较好的成绩,不过由于种种原因,有些方面做的不够,比如在艺术节上,我班的节目较少,下一学期应该在把学习搞好的前提下,鼓励孩子们参加特长班,争取让每一个孩子都得到全面发展!

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