小学五年级英语教学期末工作总结

时间:2021-08-31

小学五年级英语教学期末工作总结

  时间就如同白驹过隙般的流逝,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,让我们好好捋捋,写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗?以下是小编为大家整理的小学五年级英语教学期末工作总结,希望对大家有所帮助。

  小学五年级英语教学期末工作总结1

  一、课前认真备课

  备课是教学工作的开始,要想把一节课上的有效果,必须要注重认真备课。首先,我自己反省自己以前上课的缺陷,汲取以前上课的优处,以培养学生兴趣为主要目的,以学生考试取得好成绩为第二目的,认真阅读各种教科参考书,结合往界考试的内容,掌握学生现在的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。每节课认真做好反思,并在下节课备课时加以注意或运用。

  二、课堂上认真上课

  注重教学过程管理

  上好每一节课是关键。在细心备课的基础上,我在课堂上,认真授课,扣紧为学生定下的两个目标,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

  三、课后认真批改作业

  在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的`作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。我还采取了小组合作的形式来批改作业,以小组长为主,带领其小组员改及时互相批改作业,从中让学生学会发现错误并及时改正错误,互相学习一起提高。

  四、抓好单元测试关

  各个单元是考察每位同学在各阶段的学习成果,因此应该予以重视。我每次考试前都让学生认真复习好该单元并能消化运用了就考试,争取让每个学生每单元的过关,对于单元不能及格的学生及时采取措施帮助他们复习查漏,教师教育学生帮助,让不能过关的学生及时过关。而期中考更是检查前半阶段的学习成果。考试前进行有系统的复习,考试后进行分析结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相差较大,三班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是三班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助

  五、抓好辅导关

  这主要是说对差生的辅导。以前我一般是用“一帮一”的方式,但后来发现差生在老师不在场的时候很难听从“小老师”的帮助,所以这个学期我所有采取老师辅导为主,“一帮一”为辅的方式辅导,抓紧一切可以利用的时间对差生辅导,让他们及时过好单元关,尽量让他们每个单元都掌握好。

  六、努力方向

  今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。

  总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两班学生的英语运用能力。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验、相互配合、学习,争取更大的进步。

  小学五年级英语教学期末工作总结2

  一、教学任务的完成情况及学生掌握情况:

  本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求,学生掌握情况如下:

  1、养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2、初步养成了良好的书写习惯。

  3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4、能按四会要求掌握所学句型。

  5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到了大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  9、激发了学生学习英语的兴趣,培养了他们英语学习的积极态度,使他们建立了初步的英语学习的自信心。

  10、培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。

  11、在一些英语教学活动中,学生能够运用英语进行交流或完成教学活动。

  12、帮助他们建立了学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展了综合语言运用能力,提高了人文素养,增强了实践能力,培养了创作精神。

  二、取得成绩的经验:

  (一)、在课堂教学中

  1、 在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为主导的教学方法,充分调动学生的.学习积极性。

  2、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

  3、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  (二)、在辅导学生方面

  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却庇庇皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

  (三)、在教研方面

  我经常在网上听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究,主动配合我校英语科有关课题的研究工作。

  三、不足之处:

  1、教学形式死板,学生学完后,会读,但脱离课本后,不会运用。

  2、只注重了课堂教学,对学生课外作业辅导不够,学生英语书写不够规范。

  3、在课堂教学中,对差生照顾较多,却忽视了优等生的感受。

  4、对学困生的转化工作,只注重了教师的作用,却忽视了学生的作用,使转化效果不够明显。

  5、教学过程中,课堂辅导较好,但没有抓紧课余时间的运用,使一部分学困生跟不上学习的进度。

  四、弥补不足,提高教学质量的具体措施:

  1、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能

  2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4、坚持以课堂辅导为主,在课堂上多提问多帮助。每个教学环节要有利于优等生的发挥,更要兼顾学习有困难的学生,给予及时的指导与帮助。

  5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施,让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

  6、教师在课余时间也要对后进生进行辅导,以免一拖再拖,耽误最佳辅导时机。

  当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索,争取使教学成绩更上一层楼。

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