小学教导处学年工作总结

时间:2021-08-31

  本学期,教导处在校长室的正确领导下,贯彻市教研室工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,依托校本精致化管理,全面提高教学质量,实现师生共同发展。

小学教导处学年工作总结

  一、丰富晨读课程,创建书香校园。

  办学条件的改善为学校推进教育变革创造了条件。站在新的起点上,我校承继丝绸文化素质教育的理论与实践经验,在“心灵、眼明、手巧、体健”8字素质教育目标的基础上,明确提出了培养“秀外慧中的阳光儿童”的目标,并通过深入的内涵解读,进一步提出了“好读书、知礼仪、健身心、远志向;会倾听、善思考、厚基础、有潜能”八个方面的具体目标,使学校的所有工作有了明晰的方向、有了深远的意义。

  我校积极应对学生发展的需要,设计了“晨读—午习—晚练—暮省”四时段自我发展课程。特别是把晨读作为一门课程列入教学的重要内容。即早晨全班共读一本书活动,读经典、厚积淀;各年级精选美文阅读,欣赏美,感受美;古诗诵读,宏传统,会诗境。通过默读,深情并茂地朗读,创造了具有浓郁书香的校园,为学生一生的阅读打下扎实的基础。

  让好读书成为学生自身的内心需要,成为学生自我意识的追求,我校又把早读课程作为学生自我管理课程。由学生自己组织,自我管理,自己创造一个良好的读书环境,把读书变成完成自觉的行为与习惯,达到真正好读书的培养目标。

  二、加强常规管理,继续规范六认真工作。

  1.实现重心转移,将上课、辅导、批改作为“必修的功课”。以往,教师的主要时间与精力都花在了备课、写教案上,几乎占到教师工作时间的三分之一。而我校将教师的备课提前至暑期,开学后进行初查,凡有不合格或要改进的,可以在期末提请复查。如此,教师就把繁重的备课工作提前“消化”,将重心转移到上课、辅导与批改上来。

  2.认真上课。倡导礼仪进课堂,规范学生的'上课规范,培养学生很好的上课习

  惯,认真倾听,善于思考,大胆发言,大方表达。提倡课堂的实效性,少讲多练,杜绝课堂满堂灌的现象。本学期进行了三年级的学生和家长调研,调研情况显示教师能够更新自己的教学理念,充分地向课堂40分钟要效率。

  3.作业。加强作业研究的力度,做好和上课、辅导的联系,注重批改的准确,

  要做到当天批改,当天反馈,当天辅导(作文除外)。本学期还是实行作业月查制度,每月底,科教处组织人员进行考评。作业两不超过一小时,使用等第评分。

  4.认真监测。严格控制考试次数,每学期组织一次考核。技能科教师期初制定明确的考核内容和标准,建立合理的学科监测体系,切实提高学生的综合素质。

  三、夯实学生基础,加强读写算训练。

  本学期,学校切实针对学生在朗读、书写、计算等方面存在的薄弱现象,提出夯实学生基础,加强读写算训练的方案。除了以具体的活动促进学生基础能力提高之外,又为低年级学生配买了握笔矫正器,从硬件上为学生握笔姿势的正确指导起到了保证的作用。为四年级所有学生开设了软笔书法课程,学校统一购买书法用品,外聘专业的书法老师,统一规划课程内容,进行专业的指导与训练,让学生在浓浓的墨乡中感受汉文字的魅力。

  与此同时,学校还开展了相应的读写算的活动,低年级的铅笔字比赛,中年级的钢笔字比赛,高年级的朗诵比赛,及各年段的口算等数学竞赛,让学生在收获中享受成功感,享受成长的喜悦。

  四、以课堂为主阵地,落实有效教学。

  管理的最终落脚点在课堂,在教学。以往的管理,常常以为是、隔靴搔痒,因为管理者对课堂教学存在的问题缺乏深刻的体认。本学期,我校自校长到中层管理人员,人人任教自己的专业学科,满负荷教学工作量,切身体验做一名学科教师将遇到的各类难题,以求寻找破解的良策。

  1.本学期,我校着重开展了周五骨干教师展示活动,组织教师就展示课进行网络研讨,真正着眼于家常的朴素课堂研究,起到了一定的成效。这样,教师才有更多的时间与精力辅导后进学生,给他们补偿性的教学辅导,有效地促进了学生在原有基础上的发展;这样,教师才有更多的经历来研究设计练习,并从学生的练习反馈中发现教学的不足和改进的策略。沉于繁重的教学事务中,是很难把重点工作做实做细的。

  2.实现学科均衡,每门学科都是最重要的。以往,非考试科目常常缺乏有效的质量调研方法,因而忽视了这些学科教学的重要性。我校于本学期制定了非考试科目的质量管理方案,以教师为测评单位,由任课教师从自己任教的班级中抽取一个班级,并进行整班质量检测,一个一个测,一个一个评。这样的测评触动了各科教师:每个学科都有后进生,每个学科都需要对后进生补课!这样的认识正是建立在学校对所有学科的重视之上的。如此,每个学科教师都将尽心尽力地教学,确保每个学生都能达到学科课程的基本要求。而这样的教学,才真正将学科均衡落到实处。

  3.实现质量突破,增强学科教学的信心。我校学科教学质量长期以来处于起伏状态,特别是非考试科目,学生的技能掌握水平令人没有底气。我校试图打破这种困境,于期初教师大会提出“要做吴江第一操,要跳吴江第一舞”的奋斗目标。全校体育、艺术教师齐心协力,各尽所能,努力实现做操、跳舞两项技能教学质量的历史性突破。历经训练,终于在吴江市学生集体舞比赛中,获得第一名。这项教学活动成果振奋了全校师生:凝心聚力,万事可成!我们的教师、学生都有无限的潜能,相信自己,就会创造奇迹。一旦形成这样的信念,学校的教学质量及其他活动质量,都有了实现突破的可能。 有效教学,如果仅仅从技艺上去雕琢,而忽略了教师与学生内在动力的激发,必然事倍功半。

  五、加强交流,务实校际合作。

  我校充分发挥实验小学的研究和辐射作用,积极开展校际合作,在合作中促进双方的发展。

  1.对口支教。我校与泗阳南刘集中心小学是对口支教单位。本学期,我校选派了10多位骨干教师,分4批先后前往支教。在课堂教学研究、学校教育管理、教师队伍建设等方面,我校教师进行了切实的指导,促进了南刘集中心小学的发展。同时,我校还向南刘集中心小学的贫困生捐助了13000元助学款,捐赠了1台一体机,改善了他们的办公条件。2010年,我校被评为江苏省支教先进学校。

  2.结对互助。我校与铜罗中心小学、桃源中心小学结成互帮互助单位,本学期,分别在两所学校举行了学科教学研讨活动,选派了学科骨干教师上同题课,并进行了深入的研讨,收效显著。既增进了友谊,又提升了水平。

  3.帮扶民校。我校长期帮扶外来民工子弟学校思进小学,在教学设备、教学管理、学科研究、学生活动等方面,都开展了全方位的帮扶活动。本学年,我校选派了5批骨干教师,送教到校。同时,开展了学生之间的交流活动,共同开展班级联谊活动、读书活动等,促进了学生层面的互动交流。思进小学得到了长足的进步与发展。 我校还与广西桂林崇善、回民、平山三所学校开展教学交流活动;与南京北京东路小学、无锡师范附属小学等四所学校结成“苏南五校联盟”,定期开展深度研讨活动,实现双赢……广泛的校际合作联盟活动,开阔了我校的视野,也提升了我校的内涵与实力。以兴趣组为途径,丰富群团活动。 我校积极开展形式多样的活动,科教处组织的主题教育月活动,以“艺术节、读书节、科技节、体育健身节”等形式,突出主题,活跃身心,丰富了校园生活。学校的各类活动充分运用已有的教育资源,如围绕校园里的一棵石榴树,我校开展了系列活动:有“石榴花开”作文节系列活动;有“石榴树上”感恩教育活动;有“石榴杯”经典诵读活动;有“金石榴、银石榴”评章达标活动……一棵小小的石榴树,有了教育的智慧,也可以做出这么多的文章来。 在日常的教学中,开设了电脑绘画、英文输入、小组唱、舞蹈、电脑作文、作文兴趣组、讲故事等各种形式的兴趣组活动。学校选派了骨干力量,精心打造这些兴趣课程,培养有特长的学生,创造生机勃勃的校园,这些兴趣组于期末以不同的形式展示了各组的学习成果,成为学校一道道靓丽的风景线。 一所没有生活情趣的学校,是没有教育生机的学校。我校个部门、各班级开展的丰富多彩的校园活动,就是师生的校园生活,提升校园生活质量正是提升生命质量的重要内容。从师生生命成长的视角看,校园的活动的确很有价值。

  六、付出努力,收获成果。

  本学期,每一位老师群策群力,充分发挥了团体的力量,为了同一目标而努力,认真对待每一项最平常的工作,把最平常的工作做得不平常,把最普通的工作做得不普通,所以,本学期,在各项的活动中取得了一定的成绩。我校被评为 “全国读书活动优秀组织奖”,“江苏省支教先进学校”,“吴江市第三批科技教育特色学校”,在苏州市校园网页评比中获二等奖,获吴江市学科基地一等奖,吴江市集体舞比赛一等奖,吴江市唱陶歌比赛集体一等奖,吴江市经典诵读二等奖,吴江市双语卡拉ok比赛二等奖。

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