指导家庭教育工作总结

时间:2021-08-31

  班里有37名幼儿来自不同的家庭,孩子们受的教育也大不相同,问题也越来越多,其中最大的问题就是孩子们的习惯问题。我们班级多数家庭都是外地户口,父母亲没有稳定的工作,没有稳定的收入,没有稳定的住房。但为了让孩子受到良好的教育,咬牙也把孩子送到我们幼儿园来。多数家长较配合班级工作,愿意参加班级的各种活动,升入中班后家长普遍关心的是孩子们在数字、语言等方面的教学。特别是让孩子们做小学的数学,写字,孩子们不会就说他们太笨。发现这些问题我不厌其烦的及时与家长们勾通、交流,给予指导,纠正家长不正确的教育观念。

指导家庭教育工作总结

  培养孩子良好的生活、学习习惯让孩子终生受益。我们要了解孩子,根据孩子年龄特点实施教育。3—6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势地位,有意注意处于发展的初级阶段,水平低,稳定性差,而且依赖成人的组织与指导。处于学前期的幼儿,注意力的发展水平高低也是有着其生理上的客观原因的。幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限,有意注意是由脑的高级部位控制的,大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟,使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作,主动寻找所需要的信息,同时抑制对不必要的刺激的反应,即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平,因此幼儿期有意注意开始发展,但远远未能充分发展。

  那么该怎样使幼儿的有意注意更快的形成和发展呢?

  1、有意注意是在外界环境,特别是成人的要求下发展的。在幼儿园,幼儿必须遵守各种行为规则,完成各种任务,对集体承担一定义务,这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。幼儿的有意注意需要成人的指引,成人的作用在于:

  (1)帮助幼儿明确注意的目的任务,产生有意注意的动机,即自觉地有目的地控制自己的注意,并且用意志努力去保持注意。

  (2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题,往往能够引导幼儿有意注意的方向,使幼儿有意地去注意某种事物,引导幼儿做一些小实验,可以使幼儿注意去观察试验过程;组织一些智力游戏,可以使幼儿注意集中于思考解决问题的方法。

  2、教幼儿逐渐学习一些注意方法。由于有意注意是自觉进行的,保持有意注意需要克服一定的困难,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的语言来组织注意,或用各种动作来保证。

  3、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意,由于发展水平不足,需要依靠活动进行。在游戏中,幼儿能够更好的维持有意注意,因为在游戏中,幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

  指导家庭教育不是一朝一夕的,而需要持之以恒,对待家长也要象对待孩子一样要耐心,因为他们教育孩子的观念不是那么容易改变的。让我们为了孩子而共同努力吧!