学期工作计划(2)

时间:2021-08-31

学期工作计划 篇3

  一、 指导思想

  以学生、教师和学校的发展为根本,以课程改革为动力,以高效益的课堂教学为重点,以年级组教育教学工作考核为抓手,以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证,细化、内化教学常规,强化教学过程管理,优化教学活动,改革教学评价,并进行生命化课堂教学、反思性教学的实践探索,追求教学质量的进一步提升。

二、工作思路

  立足常规,关注课堂,推进课改,擦亮品牌,科学评价,提升质量。

三、工作目标

  1、进一步提升学校教学质量

  2、推进有效教学的研究和实践

  3、改革创新教学评价办法

  4、推进高中新课程改革

四、主要工作:

  (一)、强化常规管理工作

  1、规范课程管理,开足开齐规定课程

  (1)、严格执行国家课程计划,开足开齐规定课程,特别是综合实践活动、研究性学习和信息技术课。继续开展丰富多彩的科技创新活动,建立课外兴趣小组。

  (2)、抓好三表的制定和管理。作息时间表、课程表、教学活动计划表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性,不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、研究性学习等的监督管理。教师调课、代课落实报告制度,由教务处统一归口,教师病、事假或公差应提前报告教务处。

  2、努力提高课堂教学效益

  (1)、积极研讨制定、完善并实施具有本校特色的考核制度,建立年级间竞争的激励机制。

  (2)、课堂教学教师严格做到教学“六认真”、“五个要”

  “六认真”:

  ① 认真备课,在“精”字上下功夫。备课是教师职业所需,每个教师应视备课为优化教学工作的前提,视备课为促进学生生命成长的保证。个人备课要做到“五备”、“五精”,即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容,精心编制题目,精心运用教学策略,精心优化学案。集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”,即集体备课和个人备课相结合;发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势;定时间、定内容、定主备人;统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。处理好集体备课与个人备课的关系,积极实施“三备一反思”的集体备课模式,即学期初由备课组长根据组内人员情况,以单元或专题为单位,确定主备教师,主备教师研读教材,查阅相关资料,对教学单元(专题)进行整体设计,并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计(一备);备课组活动中提前一周(或二周)进行讨论,由主备教师辩证吸收组内老师意见进行修改撰写课时计划(二备);要留有空白,按单元或专题装订成册发给组内教师,人手一册;教师根据班级实际和自己上课风格,在空白处进行增、删、改、补,形成个性化教学材料(三备);每位教师上完课后,根据教学情况进行反思、修改,写好教学后记。使集体备课真正落到实处,减轻教师教案书写时间,实现教师优势互补、资源共享,张扬教学个性。

  ②认真上课,在“实”字上下功夫。课前充分准备,课上充分体现“实、活、生、趣”的教学风格,保证教学效率,并做到不提前上课,不拖堂,尊重学生,培养提高学生自主学习能力。

  ③认真布置和批改作业,在“细”字上下功夫。做到有布置,就有批改;有问题就有评讲。及时解决学生存在的问题,并借此改进教学方法。

  ④认真做好课外辅导和答疑,在“勤”字上下功夫。做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。

  ⑤认真组织考试,在“严”字上下功夫。做到认真出卷、认真监考、认真阅卷,认真评价。

  ⑥认真参加教研活动,在“恒”字上下功夫。做到不无故缺席,因故不能参加教研活动时,必须请假。

  “五个要”:

  对每一节课一要:有思想、有方法——要有明确的理论观点,力求让学生掌握科学的思想方法;二要:有资源、有密度——要广泛开发深挖资源,提高课堂教学的信息密度;三要:有生活,有应用——要鼓励学生关注社会生活,提高对知识的理解和应用能力;四要:有差异、有落实——要关注学生的个体差异,及时反馈,注重落实,提高实效;五要:有情感、有精神——要关注与学生情感交流。

  3、规范教学常规管理

  狠抓教师的备课、上课、批改、辅导、测评等环节。坚持&qut;严格规范、严格训练、严格检查&qut;,实行教研组长、备课组长教学质量责任制和教案作业评估等级制,提高教学质量,修订并实施《黄石七中教学事故认定及处理办法》,本学期将及时公布教学常规管理情况,包括教案、课堂考勤、作业量、批改情况、公开课情况及听课情况、教师参加教研组、备课组活动情况,从严、从细、从实落实教学常规要求,规范教学行为,增强学校的内部活力。

  教案检查重点看“创新”、“改革”,看“实在”、“实用”,看“实质”、“实效”,看备课过程中体现出的智力价值、效益价值。防止教案检查流于形式,教案检查情况将作为年级组工作的'考核依据之一。

  充分发挥优质教育资源的辐射作用,高一年级高级教师本学期必须上交一个新课改《教学设计》或《教学案例》及与上述内容一致的。每学期将高级教师、其它教师优秀的教学设计、案例每学期汇编成一册。

  4、加强课堂教学督导工作,使调研课日常化、制度化

  由行政、学校骨干成员及年级主任、教研组长、备课组长等人员组成的,进行分组,随机对教师的课堂教学进行督导听课。完善教学评价,及时统计考试成绩和教学常规,评定教师教学质量,使调研课日常化、制度化。督导组对督导听课情况及时搜集,对督导中发现的问题及时分析研究,采取对策。主要有:

  (1)通过听课与检查,同一年级段的同学科教师的授课进度是否基本一致。

  (2)课堂考查从教学态度、教学内容、教学方法、教学组织、教学效果等方面进行评价。

  (3)将听课、查看备课笔记等信息反馈给有关教师,对其存在的问题提出意见和建议,指导其改进教学;

  (4)填写督导听课评价意见记入教师业务考核档案。

  5.其它常规性教学教研活动

  ①作业方面:控制高一、二的课后作业量。对学生作业要求独立、准确、规范、按时,发必收,收必改,改必评。

  ②公开课:开展好新教师考核课、研究课(教研组定)、高一年级“贯彻新课改,掌握新教法,树立新思维”一人一堂课,高二年级教法学法创新示范课,高三年级复习研究课。

  ③规范教辅资料管理。各年级对教辅资料购买实行申报审批制度,原则上一科一种资料,倡导编写适合本班学生使用的“个性化”资料。

  ④、坚决抓好各类考试,进一步严肃考风考纪,严格监考制度,确保教学评价的准确性,公正性,并能及时进行成绩统计、分析和上报。

  (二)、促进教师专业发展

  优化师资队伍,培养一支教学观念新、教学能力强、一专多能的学习型现代化教师队伍。教育既是学生生命成长的过程,也是教师自身成长的过程;教师在教学实践中不断反思自己的教学行为,提升教学实践的合理性,从经验型教师向学者型教师发展,从而不断提高自身素质。

  1.继续组织教师认真学习新课程理念,转变教育思想、教育观念和质量观念,树立新时期正确的教学观,以良好的教风促进良好学风的形成与发展,做到师德高、师纪严、师风正、师知博、师业精、师仪庄。

  2.全面建立《教师个人业务档案》,以“青年教师解题能力比赛”和“四个一比赛”为载体,促进教师的全面成长。

  3.两个结合:一是学习与工作的结合;二是自我培养与教育科研的结合。在课改中学习理论增长才干,在研究中反思重点,实现研究与自我培养、自我提高的一体化。做到四个一:上一节好课,说一节好课,制作一个好的,撰写一篇好的案例(论文)。

  4.三项活动:开展“命题、评课、试卷分析”三项基本功训练活动

  ① 结合月考、期中考试命题工作,训练命题基本功,教研组内进行命题交流,教务处对期中考试命制试卷进行考核一次,并记入教师个人业务档案;

  ② 结合每周的教研组内听课活动,开展评课活动,评课要求侧重四点:师生有效互动、学生问题意识的培养、教学针对性和实效性是否具体落实。

  ③结合月考、期中考试后学校或组内开展的质量分析会,训练试卷分析基本功,教务处对每位教师试卷分析考核一次,并上交试卷分析材料一份(期中和期末)。

  (三)、大力推进新课程改革

  高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革,新一轮的基础教育课程改革,带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化,新的理念、新的教材和新的评价,对教育工作者提出了更高、更新的要求。教师要做到以下四点:

  1、新课改,教师要更新理念,实现四个转变。实现从“教教材”到“用教材”的转变;实现以“教师为中心”向以“学生为中心”的转变;实现从“教育观”到“学习观”的转变;。实现由“传授型”教师向“科研型”教师的转变

  2、教师在课堂教学中要实现多维目标的整合。新课程倡导课堂教学要实现多维目标:知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。

  知识与技能,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿。教与学,都是通过知识与能力来体现的。知识与技能是传统教学合理的内核,是我们应该从传统教学中继承的东西。过程与方法,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的操作系统。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择,是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。

  情感、态度与价值观,既是课堂教学的目标之一,又是课堂教学的动力系统。新倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现,是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。

  3、新课改,教师要会科学评价学生。我们的评价现状与新课程改革存在很大的距离:(1)评价功能单一:过分强调评价的甄别与选拔功能,忽视改进与激励的功能。(2)评价标准单一:评价的内容过于注重学业成绩,而忽视全面发展和学生个体差异。(3)评价方法单一:注重量化评价,忽视质的评价;注重相对评价,忽视绝对评价和个人内差异性评价。(4)教育评价主体"错位":学生处于被动地位。课程改革倡导建立促进学生发展的课程评价体系,体现了新课程改革"为了每位学生的发展"的基本精神,以前注重终极性评价,现在更注重发展性评价和过程性评价,动态评价比例比较大。对教师的考核也发生了变化,对教师的考核有量化的体系表。教师的语言发生了变化,教师去欣赏、尊重学生,学生也能更加大胆地提出问题来质疑老师。新的评价体系可以达到促进学生全面发展的目的。可以说一线教师最期待的就是课程内部评价体系改革的成功。

  4、教师要重视实践,掌握全新的教学模式。教师在更新教育观念的前提下,还应积极参与教学方式的改革,必须摈弃强行灌输——被动接受的教学模式,建立积极引导——主动探究的教学模式,改变传统的教学模式:其一、由传统教学中以“教师为中心”向以“学生为中心”的转变。其二、由重“分数”、重“结果”向重“能力”、重“过程”转变。其三、由传统教学中侧重于“教师→学生”单向信息交流向师生双向综合信息交流转变,由重“传递”向重“发展”转变。其四、由重“教学模式化”向“教学个性化”转变,做到因材施教,促进学生个性健康和谐发展。还要有宽容精神,树立学生敢于质疑、善于求异的信心,发展和升华自己的创造素质,也才能最终保证研究性学习的正常有效地开展。

  (四)、强化品牌教育,擦亮七中教育品牌

  “砺志教育”、“艺术教育”和“成功教育”已打造成我校教育三大品牌,为了擦亮这个品牌,必须加大管理力度,采取以下措施:

  1、三大品牌实行责任管理:年级主任除全面负责外重点负责宏志班,教学副主任负责艺术班,德育副主任负责成功班的管理。

  2、开好四会:一是科任教师专题会,认真贯彻落实《宏志班教学管理实施细则》、艺术班、成功班教学的有关要求。宏志班要侧重于教学,艺术班和成功班要侧重于学生管理、课堂教学管理(包括专业)、心理训练等。二是召开家长会、师生联系会,倾听学生及家长意见,了解学生、家长需要,从思想上、学习上、生活上更好地关心他们。三是主题班会,开展各种教育活动,提高学生学习的原动力。

  3、进行专题研究:要加强课题研究,借助师院科研成果,加强对他们进行智力和心理测试,注重个案分析,实施针对性较强个案教育教学。

  4、宏志班的要求:要实行激励机制,鼓励竞争,按考试成绩发放奖学金,形成“比、赶、超”的学习氛围。要做好对宏志生培优补差促平衡的工作,认真做好“扶贫帮困”工作:三个年级宏志班实行统一放月假制度,加强宏志班课堂纪律管理和自习纪律管理,形成优良的班风和学风,同时统一规定双休日补课时间(星期六上午及星期日全天,星期六下午强化训练,星期六晚上休息)。

  5、艺术班的要求:要加强考勤管理,落实点名制度,强化上学纪律,保证学习时间。给艺术班学生多提供展示的舞台,高一、高二年级期中或期末以年级为单位举行美术作品展或汇报演出。加大对艺术生、成功班学生激励政策,期中、期末考试对专业成绩突出、文化成绩优异且表现良好的学生进行单独表彰。

  6、成功班的要求:开设“心理素质训练”课。征订教材,安排专任教师上课。增强训练内容的针对性和实效性。设计周教学情况反馈卡,了解学生学习情况,确立提高组和发展组名单,对教学中不足之处及时加以补救。启用“激情提趣,新知授练,检测反思”的模式,同时合理评价学生的课堂表现,减少负面评价。建立成功学生与对应班级的数据库和对照库,及时做好数据库和基本信息的录入工作,如姓名、性别、班级、中考、月考、期中、期末、优秀率、及格率、人均分、总分、不同层次的名次等。组织成功班教学工作,举办成功教育展示课。以优化课堂教学结构,探索成功教育课堂教学模式。实验老师每学期主动征求学生对自己的教学意见,上交成功教育教学教案一份(在开头或结尾点评成功之处),至少承担一次成功教育展示课并听评该班其他教师公开课一次,相关教案、听课记录交教务处存档。教务处对实验老师的工作进行总结和评价,形成文字材料,存档并在交流会上进行交流。

  (五)、全力以赴,备战20xx年高考,进一步提升学校教学质量

  密切关注20xx届高考方案的调整,凝聚高三全体师生,全力以赴,奋力拼搏,扎实推进高三各项工作新措施,实行封闭式管理,强化学科复习教学,高度关注高考临界生,根据实际情况,不断调整课时和课后辅导安排。完成高考各项指标的分解,签订责任协议书,落实目标管理。组织好高三联考及考后的质量分析,启动个别辅导工作,深入高三年级了解教情、学情,为高三年级分忧、排忧、解忧,为完成高考指标、再创高考佳绩打下坚实的基础。

  具体措施是:

  1.指导高三年级制订切实可行详细具体的高三上学期复习备考计划、学科复习计划以及班级管理计划,加强复习的针对性和侧重性,同时注重抓好计划的落实,使高三复习有条不紊、科学有序。

  2.召开高三复习备考动员会,进一步强化高考意识、时间意识、责任意识、目标意识。

  3.关注高考动向,搜集高考信息,研究xx年高考试卷和学科评价报告。

  4.加强高考研究,做好四项工作:①分析20xx年高考试题;②通做各地高考试卷;③预测20xx年命题趋向;④命制高考模拟试卷。

  5.大面积开展高三复习公开课活动,提高复习课资料效益。

  6.落实行“导师制”、“家教式”的培优补差工作,实行“人盯人”战术,保苗创优,降低低分率。

  7.加强体育考生专业训练和体音美考生的管理力度,开设小班教学,加强特长生文化课治“跛”工作,提高特长生上线质量和档次。

  8.注重对中间段学生的分析和研究,指出问题,分类指导,侧重于鼓励和鞭策,力争提高本科上线人数。

  9.仿照高考,认真组织高三联考,同时召开质量分析会,注重查找复习中教与学两方面存在的问题,并采取有效措施加以解决。

  10.召开高三学生联考总结表彰会,鼓励士气,增强学生的高考原动力。

  11.关注高三学生心理,落实“谈话法”,加强心理疏导,并请心理专家进行心理辅导和心理咨询,稳定学生心理,使学生在良好的情绪状态下复习备考。

  12.落实考前指导,提高学生应试能力。

  13.科学有效地组织综合学科训练,使得分增长点有较大幅度的提升。

  14.重视宏志班教育教学管理,关注宏志班,关心宏志生,确保首战必胜。

  15.为了提高“名牌大学”效应,加大文、理艺术、体育等各类“标致性”人物的培养,注重细节和过程,立足个案分析,全方位关注,全程跟踪。

  16.对于问题学生,特别是文、理潜能班,要切实加强思想教育,强化班级管理,教学上采用“低起点,小步子,多引导,多鼓励,勤交流”的方法,让学生学有所得,从而降低高考低分率。

  (六)、注重非毕业年级教学工作管理,促进学校教学工作可持续性发展

  本学期高一、高二年级应根据年级特点、学生实际情况、高考改革情况等进行认真细致的分析和研究,确定年级工作思路,加强重点、热点、难点问题的研究,采取各种有效措施扎扎实实打好基础,为高考作准备。

  1、高一、高二年级要根据各处室工作计划,拟定详细、具体、有可操作性且行之有效的工作计划,并召开年级教师大会,以便认真贯彻落实。

  2、要下力气狠抓课堂教学管理,有效制止课堂上不良行为,拒绝“睡课”、“乱课”和“自由课”,建立良好教学秩序。

  3、认真组织好年级月考,抓考风,促学风,并注重质量分析和改进措施。

  4、高一年级加强新生入学教育,科任教师要特别注意学科的衔接,让学生从高一开始就养成良好的学习习惯,以适应高中阶段新课程学习,确保起始年级有一个良好的开端。高一年级要开展“贯彻新课改,落实新课标,掌握新教法,树立新思维”的一人一堂课活动。

  5、高二年级文、理分科编班后,班级重新整合,新的班级需要加强班集体建设,形成良好学风班风。部分学生需要一个适应过程,这一时期极易分化,高二班主任和科任教师要加管理,多和学生交心、谈心,帮助学生充分了解文理科学习特点,使学生尽快进入高考备考状态。另外,高二年级还要开展“教法与学法创新”示范课活动。

  6、高一、高二年级要加大对“重点”班级、“问题”班级的管理和指导力度,深入课堂,进行调研、分析,力争学校、年级一盘棋,各类型班级齐头并进,共同提高。

  (七)、规范体、音、美、信息技术课课堂教学,建设体音美特色高考

  1.以体、音、美、信息技术课课堂教学常规为准则,加强检查和考核,进一步规范课堂教学,杜绝“睡课”、“乱课”、“自由课”、“自习课”现象。

  2.要加强课堂教学组织和管理,特别是在如何激发学生学习兴趣、让学生乐学、开发符合学生实际需要的校本教材等方面要加以研究。

  3.树立健康第一的思想,上好健康教育课,合理安排室内、室外课。

  4.开展美术作品、书法作品展览,提高学生审美能力、鉴赏能力。

  5.信息技术课要严格按教材上课,同时开展课外活动兴趣小组,积极参加省市教育部门组织的各项竞赛活动。

  6.体音美老师要加强业务学习,熟悉专业高考要求,落实专业训练,提高专业高考成绩,从而提高我校体音美高考数量和质量,弘扬我校体音美三科办学特色。

  (八)、提升教务处服务质量,提高办事效率

  我们将继续优化教务处的制度管理,明确“管理靠制度、协调靠氛围、服务靠情感”的功能内涵,实行教务工作分工责任制,每月召开一次处务会,布置检查总结工作。力争做到教务管理工作深入细致、秩序井然。服务工作做到主动积极、热情周到,同时充分发挥图书室、阅览室、实验室、信息中心的作用,努力提高工作效率和管理水平。

  认真组织教务处全体成员学习各自岗位职责和规章制度。对本处室及所辖的图书阅览室、实验室、信息中心等部门,要树立服务意识,为广大师生热情服务,树立规范管理的样板,树立主人翁意识,同时降耗增效。

  抓好理、化、生实验工作,实验开出率要达到教育部规定标准。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好,保持实验室和仪器的卫生,为师生服好务,教务处每月检查一次。

  继续强化现代教学手段在教学中的应用。教师要充分利用投影、微机、多媒体和其它电教设备,使知识更直观,形象,具体,易懂,系统性强,易接受,学生的学习兴趣更浓,从而达到减轻学生负担,提高教学质量的目的,培养学生的创新精神和动手能力。