《记一个有趣的游戏》的写作指导及习作评改意见

时间:2021-08-31

《记一个有趣的游戏》的写作指导及习作评改意见

  【文题】记一个有趣的游戏

  在家里,在幼儿园或者学校,你一定做过许多游戏,请你选择一个有趣的游戏,按顺序把这个游戏的过程说一说,如游戏的名称、玩法、游戏的结果,然后用一两段话写下来,把游戏的过程写清楚,语句要通顺、连贯。

  【指导】

  本篇习作要求写自己做过的一个有趣的游戏。游戏是活动的一种,一般指娱乐活动,还有一些非正式比赛的体育项目也属于游戏一类。同学们在校内外都做过很多游戏,因此,选材的范围很广,像“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”、“打雪仗”、“军事游戏”……都可以做为写作的题材。关键是要把内容写具体。所以要选择你亲自参加的,特别熟悉的,在做的过程中感受比较深的游戏来写。

  写游戏应按活动过程安排结构,首先应对游戏的名称、做游戏的时间、地点、环境、哪些人参加、游戏的规则是什么,这些问题要做必要的交待。然后,就可以按游戏的开始。游戏的经过和游戏的结果来叙述,重点要把游戏的过程写清楚。

  怎样把游戏的经过写具体呢?首先要和同学们玩儿一次游戏,把游戏的规则和方法弄清楚,然后就要细心地进行观察,看参加游戏的人是怎么做的,比如写“丢手帕”这个游戏,你要看拿手帕的同学是怎样丢的?他有哪些动作,表情?被丢手绢的人是怎么发现的,他怎么跑的,后面的同学是怎么追的,最后追到了没有?大家的心情怎样?有什么表现,只有把这些都观察仔细了,紧紧地抓住游戏过程中同学们的做法来写,才能把经过写具体。要在记叙的过程中突出趣味,表现出做游戏的人那种真情实感,体现活动的乐趣。切忌“只写活动的开头和结束,中间几笔带过”的情况。

  在写文的过程中,要注意叙述的完整性,注意语句的通顺和连贯。

  【习作评改】

  原文:

  顶气球

  老师说:“明天活动课要做一个顶气球的游戏。”大家听了都非常高兴。我和其他几个中队委负责准备气球。我们来到商店一看,五颜六色的气球可真多啊!有红的、有黄的、有白的、还有绿的,真漂亮。我说:“咱们买一个红气球吧,表示胜利。”王菲说:“还是买一个黄的`吧,还是黄的漂亮。”最后大家都同意我的意见,买了一个大红气球。

  第二天,上活动课的铃声一响,同学们就在教室里坐好了,老师先找两名同学拉着一块白布当网,然后把全班同学分成红、蓝两队,右边的三行是红队,左边的三行为蓝队。老师当裁判,她让每队选出两名同学参加比赛,大家都想上场试一试,争论了半天,才把参赛的同学选出来,红队的代表是刘立和张程,蓝队的代表是王刚和李明。这时,老师开始宣布规则:一、不许用手打,只能用头顶;二、气球不许从网下过。

  裁判员一声哨响,比赛开始了,她首先把球抛向空中,球落下的时候,红队的同学猛的往上一顶,球飘过了网,到了蓝队的那边,蓝队的同学还在呆呆地站着,等他们反应过来,气球已落在了地上,红队得了一分,观众席上蓝队的同学急了,大声喊着:“真笨,换人!换人!”蓝队换了两名同学,第二次比赛开始了,这两名同学真是不负众望,一次又一次地把红队顶过来的球又顶回去,一直进行了八个回合,才分出胜负,蓝队得了一分,这时场上已经是一比一平了。关键的第三次比赛开始了。双方都换了人,选出最好的代表,比赛更加激烈了,最后还是红队赢了。最后,老师给红队发了奖,也给蓝队发了鼓励奖。我真喜欢做这样的游戏。

  评改意见:

  这篇习作选材不错,写的是同学们自己的生活,自己亲身参与,感兴趣的游戏,“顶气球”这个游戏的确很新颖,那飘飘悠悠的气球飞起来又落下去,真是神秘莫测,要想准确无误地把气球顶起来,需要的是敏捷和智慧。其中奥妙无穷,恐怕连球坛上的世界冠军也英雄无用武之地。如果能把“顶气球”游戏的趣味写出来,那的确是一篇佳作。但本文的小作者写得拉拉杂杂,索然无味,出现了以下问题:

  (一)材料不集中,应围绕“有趣”把活动的过程详细写出来。至于活动前怎样到商店选购气球,与中心无关,完全没有必要写。活动时的分组情况及比赛规则也只能略写。要集中力量把活动过程中双方队员的表现写具体,还要描写场上活跃、热烈的气氛,这样在材料的安排上才能做到详略得当,突出“有趣”。

  (二)文中虽然也写了“游戏过程”,描写了三场比赛的情况,但空空洞洞,没有把活动的全过程写出来,更没有把参赛队员的神态和敏捷的动作写出来,单从神态上来说,救起“险球”那种欣喜若狂的样子,球到眼前还没反应过来,那种措手不及的样子,球落地后那种惋惜的样子,都可以描写出来,通过神态的变化突出游戏紧张、有趣。另外,从人物的动作上更能突出这一点,“顶气球”不同与一般的球赛,有劲儿使不上,所以队员必须有技巧性,跳起来顶、蹲着顶、趴着顶、鱼跃救球,有时两名队员同时救球,还可能撞在一起,这些妙趣横生的动作写在作文里,该多有意思呀!

  (三)游戏中的场面描写也很重要,能渲染气氛,突出游戏的趣味性。本文虽有一句场面描写,突出蓝队同学输掉一分后非常着急。但小作者没有选取正面材料,写蓝队同学为自己的队员鼓励,而是写了个别同学极不礼貌的语言,这样就削弱了文章中心思想的表达。