幼儿园五一放假通知16年

时间:2021-08-31

幼儿园五一放假通知16年

  离五一劳动节还只剩下不到两天的时间了,大家的五一放假通知出来了吗?下面是小编给大家分享的幼儿园五一放假通知16年,希望大家喜欢。

  幼儿园五一放假通知16年

  五一放假通知:

  2016年5月1日至5月3日放假调休,共3天。

  5月1日(星期日、“五一”国际劳动节)为法定节假日

  4月30日(星期六)公休调至5月2号(星期一)

  5月4日(星期三)照常上班。

  幼儿园五一放假通知范文:

  尊敬的家长朋友:

  您好!根据国务院办公厅文件精神及上级通知,现将五一节放假事宜安排通知如下:

  放假时间:2016年4月30日(周六)至5月2日(周一),共放假3天。 2016年5月3日(周二)照常上课。请各位家长提前做好安排,注意假期安全。同时,期盼宝宝们准时返园。

  为了让幼儿度过一个安全、健康的节日,敬请家长配合幼儿园做好安全教育,切实履行起监护孩子的重任,保证让孩子过一个愉快和有意义的假期。请您注意以下事项:

  1、保持良好的生活作息制度,坚持早睡早起。

  2、加强幼儿安全教育,教育幼儿不玩火、不玩电、不在马路边玩耍。

  3、注意饮食卫生,不暴饮暴食。

  4、春季是传染病的高发季节,一定要让孩子有充足的睡眠时间,注意房间的空气流通和孩子的个人卫生,培养孩子勤洗手的良好习惯,不要带孩子去人员密集的场所。

  5、放假期间,请您随时留意孩子的身体情况,如有发热、皮疹等症状,切不可大意,要及时带孩子去医院诊治。

  祝您及家人健康愉快地度过一个美好的假期!

  xxxxx幼儿园

  2016.4.29

  幼儿园育儿知识大全

  现在的幼儿园教育一般都包括进餐时间、休息、个人和小组活动、传统教育的一些活动。3~6岁的孩子正处于一个对世界充满了好奇心,希望探索世界的阶段。所以幼儿园的教育质量非常的重要,对孩子们以后的性格、情感、智力等的发展都有很大的影响。

  美国幼儿教育专家通过对幼儿园管理学的研究,总结了一间优秀的幼儿园所必须具备的10个标志。

  1、孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来。一般来说,幼儿园的孩子大部分的时间是通过玩来学习的,良好的幼儿教育应该在游戏的时候,教孩子一些必要的知识。例如,孩子跟其他小孩在玩的时候,可以锻炼他们的沟通能力;玩的游戏,可以锻炼他们的思考能力。

  2、幼儿园一天下来会给孩子们要安排各种各样的活动:象搭积木、扮演游戏、图画书、涂料和其它艺术材料,另外还有桌上玩具。孩子们不总是在同一时间做同样的事。孩子爱玩是天性,对什么都好奇,所以对各种的游戏,活动都有兴趣。如果幼儿园只是单纯的`让孩子们只进行一个游戏的话,很容易导致孩子失去兴趣。

  3、一天中,老师可以安排时间,分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起。让孩子们分组进行活动,既可以让孩子们懂得分工合作,也能让孩子们更加的积极。老师的加入,会让孩子们的兴趣更高,加上老师适时的指导,孩子们热情度会更加的高。

  4、鼓励孩子们的积极性,教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字、口述故事、甚至是孩子们的意见来装饰。这样,孩子们进行活动时积极性会更高,而且可以让孩子们有成就感,但需要注意的是,人人机会平等,不能造成孩子们的攀比心态。

  5、在日常生活经验中,教孩子们学习数字和字母。带领孩子们探索动植物自然世界、烹饪、服务、帮忙准备快餐活动,都是对孩子们有意义,适当的帮忙可以让孩子们锻炼动手能力。

  6、填写工作表不应是他们的基本活动。中国教育注重形式,填写各种的工作表,变成是学校给家长的一个交代。但如果孩子们花费长时间填写这些表格的话,对于他们的学习能力、动手能力都没有好处。

  7、天气允许的情况下,可以保证孩子们每天有适当的时间进行室外活动。小孩子的天性还是喜欢游戏,每天的室外活动,可以保证孩子们的玩乐,还可以让孩子们动起来,对小孩身体发展有好处。户外游戏时间应该固定,不能被太多的教学时间占用。

  8、可以做到每天任何时间都有老师读书给孩子们听,而不是只是小组讲故事的时间。小孩自己学习的积极性,大部分来源于故事,书本里,由于幼儿还不会认字,如果老师可以做到任何时间都可以给孩子们读书的话,长时间下来,孩子们的知识会有所提高。

  9、根据不同的情况制定课程表。每个学生的情况不一样,总是会有一些比较聪明,学习能力强的孩子,还有一些需要特别帮助的孩子。课程表的制定应该根据他们的需求而制定,而不是统一,因为他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西。

  10、可以做到让孩子们喜欢上学,父母放心。这个跟幼儿园的教学和老师责任心有很大的关系。首先,将孩子送到幼儿园,可以让父母放心,感觉安全。其次,孩子们喜欢上学,不产生抵触的情绪。