农村小学教育现状调查总结报告

时间:2021-08-31

农村小学教育现状调查总结报告

  一、调查目的

  对家乡小学教育现状中存在的问题提出合理性建议,使农村小学尽快走出困境,为推动农村基础教育的发展尽自己的一点贡献。

  二、调查情况

  1、时间:201x 年11 月2 日到11 月9 日

  2、地点:全椒县陈浅小学

  3、方式:在校长的帮助下,我对一些老师进行了走访与调查,并且发放了相关的调查问卷并进行了统计,同时也对陈浅小学进行了走访与参观,期间还对一些小学生和家长进行了相关的询问了解。

  4、内容: 通过调查问卷的发放,,我对陈浅小学现在的教育大概进行了调查和了解,同时也了解小学生对学校的教育和家长的看法,听取了一些老师也对现在的教育和环境的部分建议与意见,并对相关建议与意见进行了整理。

  三、存在的问题

  农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上,由原来简陋的砖瓦房改建为教学楼,为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上,一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的'是配套的全新桌椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。再而是师资队伍有所壮大。但是,我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。

  1、小学校规模小,硬件设施落后

  尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。由于教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书 馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也经常缺乏资金买新的。

  2、教师的业务水平不高,工作负担重

  在村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于乡村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力下降。除中心完小外,村小教师依然是用“一块黑板一张嘴,两只粉笔书一本”的传统方法来完成教学任务的。而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。

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