优质少儿教育的实施办法

　　在社会高速发展的当下，少儿教育越来越受到家长们的重视。4－12岁成为孩子们学习成长的黄金期，不仅仅由于这是奠定基础知识的重要阶段，更重 要的是这对未来性格、习惯、以及能力的养成也有着潜移默化的影响。然而，在市面上林林总总的少儿学习培训机构中，要如何为孩子选择“优质教育”？虽然每个 家长都有着自己的体会和见解，却也多多少少处于选择的“盲从”状态。瑞思学科英语CEO夏雨峰说：“选择机构之前，家长需要对自己的培养目标有一个构想。 既不可以‘全面撒网’让孩子变得‘全能‘，也不可以只有单方向的分数或能力的提高。”

　　全能型孩子的“全不能”现象

　　记者随机采访几位家长后了解到，现在家长们最愿意培养“全能型”孩子，钢琴、书法、象棋、速算、英语等样样精通。尽管很多家长明白这样 最终会造成孩子的时间“连轴转”，却依然抱着试试看的态度希望能打造出一个“多才多艺”的人才。然而，这种期望的最直接效果是孩子对任何一件事情都更容易 缺乏耐心和专一的态度，并且极易丧失原有的兴趣。全能型孩子变得更容易“全不能”，这种现象与那些专注于学习一样东西的孩子相比，盲目培养显得更没有结 果。在瑞思上海中心的家长讲座中，就有一位年轻妈妈提出了这样的问题。

　　如果避免全能孩子的“全不能”现象？夏雨峰提出了自己的见解。他认为，兴趣的培养并不是一个独立的工作，更是一个培养孩子性格的契机。 他说：“以钢琴举例，我们家长也需要先思考一下，孩子对钢琴的天赋是否达到未来大师级的水平，有没有培养价值？对于大多数家庭而言，学钢琴其实主要是为了 陶冶孩子的情操。那么我们就需要先让孩子自己做出选择，将未来学习中将遇到的困难告诉他，让他明白自己做选择的重要含义。这样，即便学习过程中感到枯燥， 孩子也会对自己的‘有所担当’进行反思。”从而让孩子学会“认真对待自己的选择”。

　　而对于大多数家长更加关心的英语学习而言，夏雨峰更有着自己的'妙招：“将学习做为鼓励。”他解释到，对于孩子而言，如果你告诉他如果学 完英语就可以玩，那么他一定会把学英语做为一项任务和负担，但是如果反其道而行之，将学英语做为奖励，孩子就会觉得这样的机会很难得，不仅仅有着浓厚的兴 趣，同时在学习过程中更易提高注意力，学习的效率也更高。

　　家长“高要求”与孩子“低吸收”

　　除了一些家长要求孩子成为全能型之外，也有一些家长盲从地追求某个方向上的突出，而这样的家长也给一些“速成式”教育机构带来土壤， “单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而育人是一项复杂而长期的工作。针对型的辅导可能暂时达到了家长 们的“高要求”，让孩子取得了较好的成绩，但是从掌握的水平来看，绝大多数经过此类机构训练过的孩子更易产生“考完就忘”，或者死背句型、不能灵活使用的 特点。能学不能用，这是教育选择的一种失败。避免孩子“低吸收”的根本解决办法仍然在于家长们对教育的长期耐心，要做好厚积薄发的准备。

　　瑞思北京星街坊中心Tony的妈妈对记者讲述了儿子无形中的巨变。她说，Tony幼儿园时期的英语基础就不错，但是作为妈妈怎么也没有 想到，短短不到一年的时间，刚上小学的Tony的英语水平让上四年级的姐姐都自愧不如。原因是在瑞思老师布置的一次作业中，Tony自己将妈妈拍到的标识 牌作出了完整的英文PPT，其流利的英文表达和灵活的词汇应用让妈妈倍感惊讶，这才意识到儿子巨大的进步。

　　培养孩子，家长心中要有“蓝图”

　　虽然孩子未来的职业规划尚不能清晰，但是家长对教育仍然要有长远的规划。“不论做什么行业，精英一词都是一个目标，所以我们要培养国际 上的精英人才，这里面包括的是一个人品质、能力、性格的多重培养，有了这个蓝图，我们才会在遵循孩子成长规律的基础上引导他们的人生轨迹。”

　　据了解，瑞思学科英语中的很多家长都有着自己清晰的构想，“国际人才”的愿景让他们将目光锁定在国外先进的教育上，他们期待国内教育的 国际型接轨。而作为首度全程引进“美国小学”教育体系的瑞思学科英语而言，其任务也不仅仅是在空间上将国外的课堂传递到中国，为了在时间上达到同步同质的 效果，其美国集团总部HMHG（霍顿米夫林汉考特）更是将最新的美国教育标准研究成果带到中国，今年5月，瑞思中学高阶课堂也正式启动，这意味着国内教育 未来直接对接到美国大学将成为可能。

　　随着中国教育市场的逐步成熟，以瑞思为代表的教育机构几乎象征了少儿教育领域的“新浪潮“，更多优质教育模式的不断涌现已然成为趋势。 在国内优秀教育机构成熟发展的基础之上，家长们的教育观念亟需跟上科学有效的步伐，而惟有家庭与学校的通力合作，才能成就孩子的成功明天。