青年英语教师的成长报告

时间:2021-08-31

青年英语教师的成长报告

  第一年 紧张开始

  我记得第一次公开课时的那句“Class is over.”让我惊慌失措;我记得送课下乡时录音机没声音、墨水笔写不出字、多媒体打不开等一系列问题使我紧张得在课堂上满头大汗;我记得在TIP后的说讲课时的自信以及无以言表的喜悦。这些紧张而有趣的经历伴随着我度过了在实验中学中的第一年。

  第二年 快乐成长

  这是我最快乐和轻松的一年。因为有了可爱的宝宝,我在家人和同事的无限关爱中快乐的生活和工作着。

  第三年 迷茫失落

  休假后的我总是找不到上课时投入的感觉,我很失落,很焦急。可是,我却不知道为什么,我感到困惑、迷茫、失落。

  第四年 找到幸福

  这一年,我在工作和生活中有太多的收获……

  首先,我积极参加了很多活动包括市基本功比赛、国培磨课、王庄同课异构、市优质课。

  在这些活动使我得到了磨炼,我真的是累并快乐着,苦并幸福着。还记得准备优质课的过程中,在哄睡孩子后,我熬到凌晨三四点,但是在走下讲台的那一瞬间我真的不想离开。因为在这一堂课中,我真的`将自己投入到了课堂中。我真的深爱着这样的自己,这样的课堂。

  其次,我对课堂教学有了更深刻的理解。

  “课堂效率”这四个字,我在书中和别人口中听到过无数次,然而我都没有真正理解。记得前年产假回来后,宋老师为我评课时说我的课堂容量小,我并没有很在意。但是在这个学期,我重新认识了这几字。先是班里的学生成绩不理想,使我受到很大的打击。我很苦闷,很想提高他们的成绩,但不知如何下手。紧接着在级部会上,林主任多次提出了“课堂效率”的问题,我忽然意识到这就是我要的答案。也许是因为我对“课堂效率”不够重视,以至学生成绩不理想,甚至在期中考试时考得一塌糊涂。我感到很懊悔,因为期中前后为了准备优质课等活动,无法做到活动与课堂同时兼顾,以至于不能精细备课,有时甚至只能简单看一下上课流程就匆忙走进课堂。痛定思痛,没有效率,何来成绩?因此,自期中考试以来,我坚持细致备课,有目的的上课。充分的备课让我在课堂上游刃有余。如在讲授一个新的单元前,将整个单元的单词、句型彻底研究并提前完成整个单元的所有练习。我认为这样做更有助于我把握教材中的重难点。对于作业的布置,我灵活运用手头的练习,并对练习进行有效整合,也使作业更有效、更有针对性。为了方便批改作业,这半学期我在离教室近的地方找了个临时办公室。这样无课时批改作业,学生下课后及时反馈并个别辅导。我觉得也许正是因为我加强了作业的反馈以及和学生的沟通交流,在期末复习这段时间学生的错题、听写等练习做得规范、认真,学生的复习状态也很好。功夫不负有心人,期末考试时孩子们的成绩有了很大改善。

  在这四年中,我从一名学生成成长为了一名教师,我也从爸爸妈妈的宝贝女儿成为了妻子、妈妈。

  忽然间的角色转变让我手忙脚乱,我不知道怎样才能工作和生活兼顾。琐碎的生活和忙碌的工作让我身心俱疲,但是在家人和同事的帮助下,我顺利的适应了这些新的角色,也学会了合理的安排工作与生活。对于我而言,这就是幸福。

  记得去年感恩节我曾这样写到:“我一直不喜欢西方的节日,但我唯独喜欢感恩节!我每天都会怀着感恩的心生活,感谢家人的疼爱、领导的关心、朋友和同事的帮助!”今天,我仍然想说感谢!感谢学校领导对我们青年教师的关心与培养!感谢师父康杰老师和陈儒亭老师对我工作中的指导和生活中的关怀!感谢同事们和英语组的兄弟姐妹们对我的关爱,你们不仅告诉我如何上课,还教会我如何做女儿、妻子和妈妈,如何兼顾家庭和工作!最后,感谢九年级五、六班的孩子们,在家里我的快乐源自孩子,在这里我的快乐源自你们!

  简单的感谢无法诠释我现在的心情,我会以高度的热情投入到今后的工作中去,谢谢大家一如既往的支持与关爱。

  谢谢。

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