有关小学后进生转化的工作计划范文

时间:2021-08-31

  十个手指伸出来都有长短,更何况一个班级的几十名学生呢?后进生转化一直是教育教学中的重点。“普九”过后,农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学,这样就使得学生学习成绩良莠不齐,存在着很大地差距。笔者探索着从以下几个步骤去实施转化后进生。

有关小学后进生转化的工作计划范文

  第一步,教师要敢于面对现实,承认你所教的班级存在着后进生。

  一个教师当他接手一个班集体时,首要问题是摸清楚学生的素质结构,做到心中有数,有利于因材施教。对于班级中的后进生,教者切不能嫌弃他们,应该有一个正常健康的心态对待这些学生,让他们得到优生同样的待遇。只有敢于面对后进生的教师才可能有计划、有信心地完成后进生转化工作。

  第二步,让后进生有充分表现的机会。

  每个人都自尊心,而学习成绩较差的学生就更需要别人对其进步的肯定。课堂上,教师应把问题分几个档次,要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地,消除他们的恐惧感、自悲心理;答对了问题或那怕答错了,教师都应该给予他们一些夸张式的表扬:如全班同学鼓掌,向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。课下,师生之间要摆脱“成绩”的阴影,互相沟通,多多彼此间促膝谈心,做做游戏,画画什么都可以的,这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理,这么一来,把纯粹的师生关系向前推进了一大步,变成了朋友关系。作为朋友,教者再曲径通幽地鼓励这些学生树立学习的信心,课后辅导也就会事半功倍。

  第三步,循序渐进,有计划地进行补缺补差工作。

  首先教师要降低后进生的学习要求,根据个人的基础而定出由浅入深地学习计划。这样既减轻了教师的教学负担,又可以增强后进生的学习兴趣;其次,放慢学习节奏,以防止求多求快,让后进生慢慢地消化吸收所学的知识。

  第四步,与家长取得联系,交换相互间看法。

  一个成功的人士,多一次,少一次称赞可能会无所谓的,而一个弱者,那怕是一次小小的表扬也许会欣喜若狂,铭记在心的。所以说,当你班上的后进生有了点滴的进步,教师除了在班上给以表扬外,还应当及时通报给学生的家长,与家长相互交换意见。一则让这些后进生有一种成就感;同时,从家长反馈的信息,教师可相应地调整教育教学方法。学校和家庭相结合,立体多方位地培养后进的学习兴趣,渐渐地摘掉“后进生”的帽子,这一点尤为重要。

  总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作。