四、队伍建设，用优秀师资保证艺术教育

　　我们清醒地认识到：仅有几名艺术专职教师是远远不能满足学校艺术教育特色发展的需要，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。

　　一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。先后涌现了丁自于、钱珊珊、李平、韦有强、程宝良、魏静、尹娟等一批书法教学名师。

　　二是积极选派艺术教师参加市、县级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。作为首批“连云港市乡村音体美教师专业成长“全能计划”的首批基地学校，我们还将制定培训计划，选派3名“种子教师”(技能训练指导教师)及30名兼职教师参加培训班，建设技能训练室，把乡村音体美教师培训工作落到实处，收到实效。参加省级我校每年都有教师参加的省、市、县各级论文比赛并取得了较好的成绩，经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的优秀教师群体。

　　三是通过师资的优化与整合，一师多能，实现每一位老师都有一门专长，能带一个社团，能建一个工作室，实现专业工作室教师坐班，学生走班，一支“全员艺术教师队伍”正逐步形成。

　　四是拓宽艺术教师的来源渠道，我们聘请了县文联十多位艺术家作为我校的艺术顾问。引进民间人士，丰富艺术教育的内容，提升艺术教育的效益。

　　五是大力加强学科教学中艺术教育的渗透，课堂教学的美育意识深入人心，学校艺术教育的主渠道作用得到充分全面高效地发挥。

　　六是在教育教学评价中，建立并完善激励机制，把艺术教师的教学、辅导、课外训练纳入教职工年度绩效考核。每学期都对在艺术教育中作出成绩，在省市各类竞赛中指导学生获奖的教师给予奖励，不断提高艺术教育在学校发展中的地位，推动了学校艺术教育向更高层次发展。